【摘 要】
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高职院校的学生对数学学习存在不同程度的学习焦虑。调查分析表明,把高职学生数学学习焦虑进行归因,反映出学生对数学学习认识不到位、学习动机不足、对课堂依赖性大等问题。高
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高职院校的学生对数学学习存在不同程度的学习焦虑。调查分析表明,把高职学生数学学习焦虑进行归因,反映出学生对数学学习认识不到位、学习动机不足、对课堂依赖性大等问题。高职数学教学改革应该采取相应措施,帮助学生培养正确的数学价值观,优化组合教学内容,开展分层教学,改革教学评价。
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