【摘 要】
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进行语文课堂教学时，常常会遇有这样一种情形，即当我们启发学生对某个较有难度的问题作出应答时，能积极反应的人为数不多。事后究其原因，大多学生都认为自己不是不知道，而是不愿回
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进行语文课堂教学时，常常会遇有这样一种情形，即当我们启发学生对某个较有难度的问题作出应答时，能积极反应的人为数不多。事后究其原因，大多学生都认为自己不是不知道，而是不愿回答。从中可以看出，学生不愿或不能参与课堂教学活动，其障碍不在于知识结构、能力水平，而
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