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一、思维导图引入化学复习教学中的提出根据化学的学科特点，在复习中，如何组织、引导学生科学合理地设立知识网络的结点以及寻找各知识点之间的相互联系？如何使学生有效地掌握化学概念，并能够在各种情境中灵活应用概念解决问题？学生掌握怎样的学习方法才达到复习投入小、效果最大化？笔者在将思维导图理论引入化学复习的教与学的实践中，获得了较理想的效果。