【摘 要】
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人体艺术是中学美术欣赏课中的重要内容。对这一部分的学习,教师要引导学生对人体艺术的美有一个正确的认识,使之形成正确的审美观,这既是中学美术教学的教学目的,也是学生成
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人体艺术是中学美术欣赏课中的重要内容。对这一部分的学习,教师要引导学生对人体艺术的美有一个正确的认识,使之形成正确的审美观,这既是中学美术教学的教学目的,也是学生成长的需要。在学生学习人体艺术时,可以从以下几个方面引导：一、独特的人体艺术人体艺术是个奇妙的世界,站在人体绘画或雕塑面前,许多人会因为它们的不遮不掩而产生一种说不出的感觉。这感觉＂说不出＂不仅是因为说不清,更主要的是因为这感觉里有＂我＂。当学生直面人体的时候,有羞涩、
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没有天生的学困生，学困生绝大多数是后天产生的。学生刚开始学习英语时，个个情绪高涨，对未来的英语学习充满了信心。但是随着时间的推移、知识的增多及难度的增加，有的学生兴趣逐
《学记》中曾记载：“独学而无友，则孤陋而寡闻”，这便是强调合作在学习中的重要性。所谓合作学习就是班级学生以小组的形式参与学习过程，通过相互交流、展开讨论完成学习任务，以实现互惠互利、共同进步的过程。笔者从事高中信息技术教学已有多年，深谙合作学习之道，本文根据自己的教学经验就合作学习策略作简单探讨。 一、奠定情感基础，趣味贯穿课堂 研究表明，积极的情感是认知能力提升的基础，只有在积极的情感激励下
学案作为一种新生事物，已经在教学中开始使用.我就对这一年半时间里运用学案进行数学教学的心得做个小结.一、优点1.资源的共享我觉得学案的最大优点是资源共享.每个人在教学中都有自己的想法，都有可取之处，当然也有不足，这时就可以通过学案了解他人对教材的处理，从而取长补短.2.课堂容量增加，这是学案最明显的特征平时用小黑板或投影所包含的容量，远远不如学案呈现的丰富.我想这应该就是提出学案作为减负
语文和生活的关系是密不可分的，语文是反映生活的一种形式，生活是语文学习的源泉。生活化教学是一种在生活背景下的情景化学习。多元智能理论认为“充分提供情节背景下的学习是最有效的”。人要实现由自然人向社会人转变，必须将所学真正理解并能学以致用。由此可见，语文教学必须根植于学生生活的土壤，让语文教学过程真正成为学生所喜爱的课程和塑造学生健全人格的过程。 《普通高中语文课程标准》在“基本理念”部分主要强调
师生关系是学校教学中最主要的人际关系。建立良好的师生人际关系是教学成功的保证。教师能耐心体贴、循循善诱、诲人不倦，肯定被学生所尊敬，这样学生就会顺着教师的期望，以高度的热情投入学习之中。同时，和谐、融洽的师生关系是激发学生学习积极性的动力，对提高课堂效率是十分重要的。关系融洽了，课堂气氛活跃了，就能够调动起学生的热情去参与学习或活动；反之，如果不注意处理好师生的人际关系，让学生有过激行为，则会造成