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人们常说，人生有五大幸事，其中一件就是求学时期遇到一位好老师。当他踏入南阳医学高等专科学校校园成为一名辅导员的那一刻，便立志成为一名好老师，做学生生命中的贵人。他就是李冰，南阳医专药学系辅导员，一位不辞辛苦育桃李，以身作则树标杆的优秀辅导员。
作为一名心系学生的辅导员，李冰和学生打成一片，在学生中拥有极高的人气。学生一点一滴的努力和进步，他都会看在眼里并给予支持和鼓励；学生情绪上、思想上产生波动，他也会及时发现并进行沟通；放假前后、天气变化，他总是细心地叮嘱学生注意安全、防寒保暖。李冰还建立了“药学之家”微信公众平台，方便同学们及时了解系（院）、班级动态，扩宽师生交流渠道。
工作中，李冰明白辅导员工作的重要性，更深知辅导员对学生的影响有多大。他注重潜移默化的影响，因此，无论何时何地，只要和学生在一起，他都严格要求自己的一言一行。他是一位正直的辅导员，在班级管理、奖助评选中维护公平、公正，让学生拥有平等的竞争机会；他是一位积极进取的辅导员，鼓励学生不断学习、勇攀高峰，让学生学习各方面知识；他是一位富有爱心的辅导员，想学生所想、急学生所急，尽己所能，帮助学生培养正确的世界观、人生观、价值观。
生活中，李冰也十分注重加强自身学习、做好学生的楷模。他认为辅导员的首要职责是做好学生思想政治工作，倘若自身的思想政治水平不过硬，便会直接影响学生世界观、人生观、价值观的形成。因此，他注重自身思想建设与道德修养的提升，严格要求自己的言行举止和为人处世的方式、方法，做学生的榜样。此外，组织协调能力、分析判断能力、书面表达能力等也是他必练的基本功。李冰认为，只有具备了这些能力，才能准确捕捉学生的思想信息，更好地为学生服务。
李冰理解的责任心是一个人对自己承担工作所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。他经常跟身边人说，那份发自内心的认识、情感与信念，能更好地指导他的“言与行”。他心中对辅导员责任心的诠释便是，辅导员的责任心源于一种使命感，意味着一种忠诚，体现着一种热爱。
对话李冰：
《河南教育》（高教）：如何理解辅导员工作？您的工作理念是什么？
李冰：我认为，辅导员的“辅”，是辅之以情，要热爱学生，视学生工作为自己的事业，只有发自内心的热爱，才能设身处地理解、关爱学生；“导”，导之以理，在加强自身修养的同时，用先进理论来指导、引导和帮助学生；“员”通“圆”，圆学生上好大学，充实生活，成长、成才之梦。我的工作理念是：爱岗敬业、立德树人、练就本领、导航青春。
《河南教育》（高教）：从事辅导员工作以来，您最大的收获是什么？
李冰：最大的收获就是我所做的一切能够对我的学生有所帮助。让学生收获，才是老师最大的收获。辅导员工作也是我自身热爱的事业，做自己喜欢的事，内心总是愉快和充实的。同时，学生的认可和尊敬也是对我的莫大鼓励，让我备感欣慰。
《河南教育》（高教）：您是如何看待当前大学生的？
李冰：我把当前大学生的特点归纳为“三并存、一强、一欠缺”。即热情、开放与沉默、孤独并存，独立性和依赖性并存，高智商与心理高脆弱并存；追求新鲜感，接受新事物能力强；人际交往能力存在欠缺。
《河南教育》（高教）：您认为应该从哪些方面提升辅导员的职业能力？
李冰：应当围绕辅导员的工作职责来提升辅导员的职业能力，这主要包括：辅导员的思想政治教育能力，专业指导能力（包括人生发展、职业规划、人际交往、心理健康、党团建设、班级建设等）；此外，还应重视辅导员自身交际、表达、协调、沟通、团队等能力的提升。
《河南教育》（高教）：谈谈您参加辅导员职业能力大赛的心得。
李冰：通过参加辅导员职业技能大赛，我认识了各院校的优秀选手。通过与他们的沟通交流，我学到了很多宝贵的经验，这些都将使我受益终生。同时我更加明确了辅导员的工作职责，并清楚地认识到要想胜任辅导员工作必须加强自身学习，加强自身职业能力的提升。
《河南教育》（高教）：对下届参赛的辅导员有什么建议？
李冰：功夫下在平时，重视日常积累。要在实践中增长才干，而不要为竞赛而竞赛。
《河南教育》（高教）：您幸福吗？对未来的工作有什么期许？
李冰：挺幸福的。我就像一个创造和呵护梦想的人，能引领学生一起勾画着他们五彩缤纷的人生，让他们从一个个无知懵懂的少年变成社会所需要的高素质技能型人才，为他们编织起一个个属于自己的“中国梦”，自己所有的辛苦与付出都值得。
责编：赵 东
作为一名心系学生的辅导员，李冰和学生打成一片，在学生中拥有极高的人气。学生一点一滴的努力和进步，他都会看在眼里并给予支持和鼓励；学生情绪上、思想上产生波动，他也会及时发现并进行沟通；放假前后、天气变化，他总是细心地叮嘱学生注意安全、防寒保暖。李冰还建立了“药学之家”微信公众平台，方便同学们及时了解系（院）、班级动态，扩宽师生交流渠道。
工作中，李冰明白辅导员工作的重要性，更深知辅导员对学生的影响有多大。他注重潜移默化的影响，因此，无论何时何地，只要和学生在一起，他都严格要求自己的一言一行。他是一位正直的辅导员，在班级管理、奖助评选中维护公平、公正，让学生拥有平等的竞争机会；他是一位积极进取的辅导员，鼓励学生不断学习、勇攀高峰，让学生学习各方面知识；他是一位富有爱心的辅导员，想学生所想、急学生所急，尽己所能，帮助学生培养正确的世界观、人生观、价值观。
生活中，李冰也十分注重加强自身学习、做好学生的楷模。他认为辅导员的首要职责是做好学生思想政治工作，倘若自身的思想政治水平不过硬，便会直接影响学生世界观、人生观、价值观的形成。因此，他注重自身思想建设与道德修养的提升，严格要求自己的言行举止和为人处世的方式、方法，做学生的榜样。此外，组织协调能力、分析判断能力、书面表达能力等也是他必练的基本功。李冰认为，只有具备了这些能力，才能准确捕捉学生的思想信息，更好地为学生服务。
李冰理解的责任心是一个人对自己承担工作所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。他经常跟身边人说，那份发自内心的认识、情感与信念，能更好地指导他的“言与行”。他心中对辅导员责任心的诠释便是，辅导员的责任心源于一种使命感，意味着一种忠诚，体现着一种热爱。
对话李冰：
《河南教育》（高教）：如何理解辅导员工作？您的工作理念是什么？
李冰：我认为，辅导员的“辅”，是辅之以情，要热爱学生，视学生工作为自己的事业，只有发自内心的热爱，才能设身处地理解、关爱学生；“导”，导之以理，在加强自身修养的同时，用先进理论来指导、引导和帮助学生；“员”通“圆”，圆学生上好大学，充实生活，成长、成才之梦。我的工作理念是：爱岗敬业、立德树人、练就本领、导航青春。
《河南教育》（高教）：从事辅导员工作以来，您最大的收获是什么？
李冰：最大的收获就是我所做的一切能够对我的学生有所帮助。让学生收获，才是老师最大的收获。辅导员工作也是我自身热爱的事业，做自己喜欢的事，内心总是愉快和充实的。同时，学生的认可和尊敬也是对我的莫大鼓励，让我备感欣慰。
《河南教育》（高教）：您是如何看待当前大学生的？
李冰：我把当前大学生的特点归纳为“三并存、一强、一欠缺”。即热情、开放与沉默、孤独并存，独立性和依赖性并存，高智商与心理高脆弱并存；追求新鲜感，接受新事物能力强；人际交往能力存在欠缺。
《河南教育》（高教）：您认为应该从哪些方面提升辅导员的职业能力？
李冰：应当围绕辅导员的工作职责来提升辅导员的职业能力，这主要包括：辅导员的思想政治教育能力，专业指导能力（包括人生发展、职业规划、人际交往、心理健康、党团建设、班级建设等）；此外，还应重视辅导员自身交际、表达、协调、沟通、团队等能力的提升。
《河南教育》（高教）：谈谈您参加辅导员职业能力大赛的心得。
李冰：通过参加辅导员职业技能大赛，我认识了各院校的优秀选手。通过与他们的沟通交流，我学到了很多宝贵的经验，这些都将使我受益终生。同时我更加明确了辅导员的工作职责，并清楚地认识到要想胜任辅导员工作必须加强自身学习，加强自身职业能力的提升。
《河南教育》（高教）：对下届参赛的辅导员有什么建议？
李冰：功夫下在平时，重视日常积累。要在实践中增长才干，而不要为竞赛而竞赛。
《河南教育》（高教）：您幸福吗？对未来的工作有什么期许？
李冰：挺幸福的。我就像一个创造和呵护梦想的人，能引领学生一起勾画着他们五彩缤纷的人生，让他们从一个个无知懵懂的少年变成社会所需要的高素质技能型人才，为他们编织起一个个属于自己的“中国梦”，自己所有的辛苦与付出都值得。
责编：赵 东