【摘 要】
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初中英语教师要重新确立教学目标,不断调整引导方向,认清学生才是主要的服务对象,转化学困生的学习态度,提高学困生的认知水平,引导和鼓励他们跟上节奏,朝着正确方向突破自我
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初中英语教师要重新确立教学目标,不断调整引导方向,认清学生才是主要的服务对象,转化学困生的学习态度,提高学困生的认知水平,引导和鼓励他们跟上节奏,朝着正确方向突破自我、挑战自我,努力成为一名高素质的全能型人才,继而为初中教育事业的更好更快发展贡献出一份强大助力.通常情况下,学困生的学习思路是非常局限的,注意力难以集中在一起,学科成绩偏低,学习能力不足.教师可从新的角度或者新的层面出发,开拓此类学生更为广阔的想象空间,给予他们时间思考相关问题,从潜移默化中构建起英语的高效课堂.
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