【摘 要】
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文章通过分析冶金传输原理课程在目前教学中存在的一些弊端,提出研究型教学的根本目的是要培养学生探根究底的思维方式,鼓励学生在课堂上"打破砂锅问到底",研究型教学在冶金
【基金项目】
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西安建筑科技大学教学改革项目“冶金传输原理课程的“概念-问题-探究”教学模式探索”(JG021728),西安建筑科技大学冶金传输原理专业骨干课程建设项目(YLZY0802K09)
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文章通过分析冶金传输原理课程在目前教学中存在的一些弊端,提出研究型教学的根本目的是要培养学生探根究底的思维方式,鼓励学生在课堂上"打破砂锅问到底",研究型教学在冶金传输原理课程的教学中切实得到了践行。针对冶金传输原理课程的特点,建立了启发式的动态课堂,培养学生建立问题-探究式的思维方式,提高了学生举一反三的能力。
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