【摘 要】
:
热尔奈(Louis Gernet)是葛兰言的大学同学,他们只相差两岁(热尔奈稍年长,生于1882年),他们志趣相投,在巴黎高师时成为了好友.尽管热尔奈的专业是法律,但他在大学期间(1907-19
论文部分内容阅读
热尔奈(Louis Gernet)是葛兰言的大学同学,他们只相差两岁(热尔奈稍年长,生于1882年),他们志趣相投,在巴黎高师时成为了好友.尽管热尔奈的专业是法律,但他在大学期间(1907-1910)最常出没的场所却是位于巴黎第九区历史图书馆中的蒂耶尔基金会(Foundation Thiers).在那里,一群年轻的涂尔干学派的学者们时常聚在一起,在涂尔干的老师埃米尔·布特鲁((E)mile Boutroux)的指导下一同研习讨论.这是一个在智识上相互学习并相互促进的知识分子团体,热尔奈不仅在此结交了诸多社会学同仁,而且还与他们一同在学术生涯的初期形成了对社会问题与研究方法的共同思考.这段经历对于在法学院学习的热尔奈而言相当宝贵,因为虽然从本科到博士阶段他的研究都一直侧重于与法学相关的讨论,但无论从他论文的选题还是从研究方法来看,他都深受涂尔干学派的影响,甚至,可以说,他从一开始就是在用社会学与人类学来研究法学①.
其他文献
在初中英语教学中,阅读属于一项综合性学习活动,对于学生的词汇量、语法知识以及理解能力都有相应的考查.为了帮助学生提高英语阅读素养,教师需要根据初中英语阅读特色和学生
2014年,我国教育部正式提出并制定了《学生发展核心素养体系》,其中主要对教育者与社会各界所普遍关注的核心素养问题进行了分析.相比于城市,客观讲我国农村小学针对小学生的
幼儿园阶段的孩子还处在一种萌芽的阶段,他们才刚刚开始接触和了解这个世界,所以对于世界的认知界限还不是很清楚,所以作为一名幼儿园的教师就要对他们加以引导和辅助的教学,
小学数学教学生活化是当前小学数学课堂教学的一个主流思想,它对传统的单一化的教学模式是一个良好的改变.生活化的教学模式能够增强数学知识的亲切感,激发学生的学习兴趣,调
在当前高三数学课程实际授课的时候,复习课程十分重要,而数学例题在复习课程中占据着重要的位置.因此,教师需要采取合理的方法进行教学,指引高中生投入到数学例题学习当中,让
《龙山文化和龙山时代》(以下简称《龙山》)一文写作于40年前①,是学界公认的严文明先生代表作之一,同时也是百年来中国史前考古研究的名篇.知网检索,该文的被引次数已上200,
随着国家新课程标准的颁布实施,各个学科的教学都随之发生了相应的改变,这些改变不单单只是形式上的,更重要的是教师的教学观念要及时更新,紧跟时代的步伐.小学英语课程在教
藏族学生的母语与汉语存在着较大的差异,我们必须善于营造适宜的环境,引导他们克服母语的影响,一步步过好朗读关、体验关和语用关.本文以《苏州园林》的教学案例为佐证,尝试
华夏身处欧亚大陆东部,经史前到“封建”的转化,再经秦汉帝制的确立,成长为一个超社会的文明共同体.这个文明共同体本身并非民族性的,而是一个介于民族与世界之间的“多元一
乔治·杜梅齐尔(Georges Dumézil)是20世纪法国重要的语言学家、历史学家和宗教学家.他以古代印欧文明为研究对象,通过对古代印欧语诸民族的神话、史诗、传说、宗教典籍、历