【摘 要】
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课程改革旨在实现教学效果,完成学生由知识识记和领会(课前自学)到知识应用、分析和评估(课中学习)的内化过渡.本文以财务管理课程授课为例,选取以问题为导向的教学方法(PBL)
【机 构】
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台州科技职业学院 会计与金融学院 浙江 台州 318020
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课程改革旨在实现教学效果,完成学生由知识识记和领会(课前自学)到知识应用、分析和评估(课中学习)的内化过渡.本文以财务管理课程授课为例,选取以问题为导向的教学方法(PBL)及以案例为基础的教学法(CBL)对比研究分析,发现CBL教学法能提升教学效果、增进教学满意度、稳定知识掌握程度、支持团队协作同时凸显个性化教育特点,因而更适用于职业教育.
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