中职数控专业课构建多元化评价体系的实践与思考

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传统的课程评价体系突出强调甄别功能和注重学业成绩,对学生综合素养的形成往往起不到一定的导向作用。本文探讨面对中职学生群体,应转变教育观念,建立多元化课程评价体系,突出评价的过程性、学生的差异性和学生的主体地位,培养具有个性化和创造精神的实用型人才。
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