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【摘 要】
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一、案例背景作为初三英语老师,我们对于英语的总复习充满迷茫和困惑。因为学生的英语水平参差不齐,尤其到了总复习这个阶段,面对一次次单词默写的不合格,面对一次次练习的多
【机 构】
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安溪恒兴中学,
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2016年37期
其他文献
摘 要： 语言是文化的重要组成部分，外语学习离不开对外国文化的学习。阅读是学习文化的有效手段。本文旨在通过分析法语阅读课程中文化教学的重要性和对文化教学手段的探讨，实现法语阅读课程教学手段的革新，从而有效地培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，拓宽学生的语言和文化视野。 关键词： 法语阅读 文化教学 教学手段 一、引言 语言与文化有着密不可分的关系。语言既是文化的一部分，又是传播文化的载体
摘 要： 随着中国加入世界贸易组织，在经济全球化的大趋势下，我国与以巴西为主的葡萄牙语国家的联系日益密切，就业市场对葡萄牙语人才的需求与日俱增。在这样的大形势下，许多高职高专院校纷纷开设葡萄牙语专业，但是专科教育和本科教育本就存在巨大不同，而这一点则在葡萄牙语这样的小语种类专业上表现得更明显。本文着重探讨了高职高专院校在葡萄牙语课程设置上面临的问题及由此引发的思考。 关键词： 葡萄牙语 高职高专
摘 要： 随着“泛在计算时代”的来临，教育界提出了泛在学习的概念。泛在学习在是泛在计算技术支持下的学习，是一种任何人在任何地方、随时利用手边可以取得的科技工具获取所需信息进行学习活动的学习。作者通过对信息技术条件下大学生英语自主学习现状的调查，探讨并提出泛在学习环境下如何更好地发挥学生的个性特征和主观能动性，创造随时随地随机的大学英语学习环境。 关键词： 泛在学习 大学英语 自主学习 当今社会
摘 要： 近年来，随着“汉语热”的盛行，来华学习汉语的日本留学生越来越多，日本的汉语教学发展很快，在研究和教学方面都取得显著的成果。语气词是语气范畴研究中极为重要的对象，也是对外汉语教学的重点和难点。本文从汉日语气表达的对比分析入手，研究汉语语气词与日语终助词在语法特征、语气意义、语用功能等方面的异同，提出具有一定针对性的教学策略，以期为汉语语气词教学研究提供帮助。 关键词： 汉语语气词 日语终
摘 要： 学生语言基础知识薄弱，对写作存在惧怕心理，教师缺乏系统化的写作训练，作者认为应当把写作训练与听力教学、对话教学、阅读教学相结合，通过课文材料听写、情景对话、复述、改写、仿写等整合方式，提高学生的写作能力。 关键词： 高中英语 写作能力 整合方式 一、引言 整合指相邻知识之间交叉、渗透、融合而形成综合性的知识系统。高中英语写作存在三种状况：（1）学生对中学期间所学的语言知识训练、运用
摘 要： 要强化学习效果，必须平时下工夫，注重日积月累，如果只靠考试前的复习就想取得优异的成绩，无异于痴人说梦。英语学科严格说来是一门语言学科，以听说读写四项工夫为基础。2016年英语写作分值由10分提升到15分，这一变化意味着写作在考试中的比重增加了，应得到更多的重视。写作能力的提升是一个长期的过程，靠一时半会是绝对不可能取得优异成绩的。 关键词： 英语学习 听力 写作 对于如何取得优异的成
摘 要： 在合作学习教学理念的引领下，应运用Hazard game，Numbered——Heads——Together，Listen and draw这些新的教学方法组织课堂教学，激发中学生学习英语的兴趣。 关键词： 合作学习 Hazard game Numbered——Heads——Together Listen and draw 在新加坡南洋理工大学国立教育学院学习的这段时间，我体验最深的
摘 要： 学生英语阅读的综合水平是在大量的语言实践上提高的。不论在日常生活中还是在学习过程中，都要不断地丰富自身的知识宽度，了解西方文化习俗、人文文化，这样对提升阅读能力具有较重要的作用。本文将探讨在英语阅读教学中教师应掌握哪些阅读教学策略，以提高学生的英语阅读水平。 关键词： 英语阅读 教学策略 兴趣 习惯 方法 英语是一门语言学科，语言学科的学习离不开交流，如果没有交流，就会变成“哑巴英语