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高校教育教学改革的深化一直受制于教与学两方面的自主性与积极性不足的问题。大类招生从制度层面有效激发了教与学的热情,政策溢出效应明显,为教学改革提供了内生动力。固化改革成果,厘清发展瓶颈,明确行动方略,有助于坚定改革信心,将改革由试点向纵深全面推进。
推进高校大类招生改革若干问题的探讨
【摘 要】
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高校教育教学改革的深化一直受制于教与学两方面的自主性与积极性不足的问题。大类招生从制度层面有效激发了教与学的热情,政策溢出效应明显,为教学改革提供了内生动力。固化
【机 构】
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广州大学,广州大学教务处
【出 处】
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高教探索
【发表日期】
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2014年01期
【基金项目】
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广州市高等学校教育教学改革项目“基于‘大类招生’的人才培养模式改革的研究与实践”(项目批准号穗教高教〔2011〕25号);广州市教育科学规划课题“地方高校深化通识教育的路径与策略研究”(项目批准号12A02)的成果之一
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