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课堂教学从"古典乐"到"爵士乐"的隐喻转变,凸现了课堂教学的临场智慧,即教学机智。教学机智不像技能、技巧可以直接训练,但是通过教师指向学生的实践、摒弃剧本化的教案及对自己的经历进行反思修炼自己的机智和智慧。
临场的教育智慧
【摘 要】
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课堂教学从"古典乐"到"爵士乐"的隐喻转变,凸现了课堂教学的临场智慧,即教学机智。教学机智不像技能、技巧可以直接训练,但是通过教师指向学生的实践、摒弃剧本化的教案及对
【机 构】
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华东师范大学课程与教学研究所;
【出 处】
：
全球教育展望
【发表日期】
：
2004年期
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