论文部分内容阅读
对香港教育制度,近年教育界及社会人士(特别是工商界)多持怀疑的态度。主要的批评意见如:教育一向缺乏目标,技术性强而前瞻性弱;教育政策措施繁多,但缺乏统筹协调,令学校不胜其扰;教育领导(如教统会)专业性不足,且缺乏强大权力去推动政策;教育部门(如教育署)因循保守,行政、专业、监察集于一身,但领导乏力;基础教育经费不足;校舍设置落后;限于拨款与职级机制,学校与