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在高校教育中，为了减少失误、提高效率、追求规范化教学，需要继续认识实施传授知识、培养情感的科学规律，建立起广义教化的置信度原理模型，即为解决此问题的一个探讨，借用数理统计的置信度概念，对课堂教学的细部环节进行分解分析，提出广义教化的置信区间与传授精准度的关系，以教化、广义教化的实例映证，易于理解和接受，作为教法的科学化归纳，可在教学活动中帮助自省和提高。