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通过阐述英语交际教学法的概念和特点,结合第二语言习得理论和学与教心理学的研究结果,指出英语课堂教学应回归学生主体,教师应扮演设计者、组织者、管理者和评价者的角色。
英语教师在交际教学法下的角色定位
【摘 要】
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通过阐述英语交际教学法的概念和特点,结合第二语言习得理论和学与教心理学的研究结果,指出英语课堂教学应回归学生主体,教师应扮演设计者、组织者、管理者和评价者的角色。
【机 构】
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包头职业技术学院经济贸易管理系
【出 处】
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包头职业技术学院学报
【发表日期】
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2006年2期
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