继续教育教学中的信息化技术应用分析 继续教育教学中的信息化技术应用分析

• 作 者: 江文
• 出 处: 安家（校外教育）
• 发表日期: 2022年1期

摘要：为了引入教育数字化这一概念，需要从教育教学的要求上进行探讨与分析，同时，信息化技术的应用，还可以让更多的教育资源得到利用，易于教师依次总结不同教育资源中的重难点之处。除此之外在继续教育中运用此项技术，还是对教育数字化概念的积极探索，也是达到教育教学一体化要求的基础条件。正因此，需要在教学组成、教育影响因素的角度，分析与探讨信息化技术的应用方法，并从中带动应用信息化技术的效果提升，对继续教育教学工作进行全新的尝试。

关键词：继续教育教学;信息化技术应用

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

信息化技术的应用，不仅是简化继续教育教学工作的难度，更重要的是从中进行更多的教育教学尝试。因此，继续教育教师应通过课程信息化的设计，以不同课题下的内容为主体，构建出层次分明的教育教学课堂，引导学生关注到重难点内容外，避免实际教学工作陷入低效化的窘境之中。除此之外，把继续教育与信息化技术结合起来，有利于减少时间、空间对继续教育教学工作的影响，让参与继续教育活动的人，能够从中了解到更多的专业技术知识，并依据教师提供的内容，从不同角度补充和更新自身固有的知识。此外，信息化技术的应用，还利于开展与组织课后服务，实施具备教育教学弹性的方法外，达到拓展课程的要求。正因此，探讨继续教育教学问题时，应将积极地将信息化技术融入其中。

一、继续教育教学中信息化技术应用的要求

繼续教育应将更多的理论知识融入课堂之中，以信息化教学的方式利于提升继续教育课堂效率，这是因为，信息化技术本身就具备较好的便捷性，能将多种知识组织在同一个教育平台，也利于在实际教学中融入各个学科的知识。正因此，除了要提出挖掘可用教育资源的要求外，还应从资源的实践应用层面，探讨各领域的知识，以确保知识内容具备先进性和典型性的特点，从中为参与继续教育的人员提供更多的支持。其次，还应结合当前的社会发展环境，从多个角度探讨继续教育中的问题，以此在继续教育中开展相关的主题活动，组织参与继续教育的人，通过多元的形式认识相关的理论知识，用不同的视角参与进学习和理论研究中，这就对继续教育教师提出了第二项要求，那就是了解每一种信息化技术所提供的功能，以及功能价值。最后，在教育教学工作的视角看，好的教育，要有简单易懂的流程，也要有简化理解的作用，以便帮助参与继续教育活动的人员，从中提取到更多的专业知识，并能够根据不同资源，认识学科规律和继续教育教学的模式。

二、继续教育教学中信息化技术应用的方式

（一）内容整合

对应用信息技术的要求进行研究，可以发现内容以及内容的形式是影响继续教育教学工作的主要内容。为此，应在基于继续教育教学的要求，从各种平台搜索可利用的教学资源，并在继续教育教学课堂中罗列出来。以此，明确继续教育的形式和方法，才能利用音、视频资料等不同形式的内容，开展教育教学工作计划，使参与基于教育的人员能够从多个角度，接受到理论知识。同时，依靠对继续教育内容的整合，循序渐进地组织教育教学计划，才能使整个教育工作更具针对性和有效性。由选择继续教育资源的过程中，改变继续教育教学课堂的内容组成，可以真正做到让资源带动参与人员学习的效用，从中选择具有代表性的知识，讲解和传授给活动参与人员，还能够更好地形成对外辐射效应。

（二）数据库建立

着眼于提取和记录可利用的教育教学资源，并将其融入继续教育教学实践之中，可不断推动继续教育教学工作向外拓展。同时，以继续教育教学工作要求为中心，结合数字技术对课程内容进行处理，并将其制作成微课录入数据库平台，有利于参与继续教育教学的人员，在不同时间段提取和反复观看，进而解决继续教育教学工作时效低、成效慢的问题。此外，以音视频内容的形式，创新继续教育教学方法，并从中转变呈现知识的方式，还可以为参与继续教育教学的人员提供更多帮助。而在教学信息化的方向探讨，数据库的建立还利于使其成为继续教育教学工作的载体，在此基础上加强教学成效，并且能够开发出形式不一的教育方法，协同继续教育教学工作理念，满足不同阶段参与继续教育教学人员的学习要求。

三、继续教育教学中信息化技术应用的价值

（一）丰富功能

通过信息化技术为继续教育教学工作赋能，制作出符合继续教育教学参与人员的需求，并制定出具备教育弹性的课程体系，可丰富继续教育教学工作的途径。除此之外，利用这类技术还能激活对网络资源的使用，能够在继续教育教学工作中，建设出科学的教育方法，达到教学资源共享、教学流程线上化的目的。这也是应用信息化技术丰富继续教育教学途径的另一种体现。其次，资料库、微课、信息共享平台的出现，也使得继续教育教学工作的发展空间变大。基于此，除在重难点环节，设置相应的信息化教育方法外，还需对教学工作进行细化，提高继续教育教学工作的专业度外，扩大对参与继续教育教学活动人员的影响。由此可见，信息化技术的应用丰富了继续教育教学工作的实践方法，需要教学人员投入更多的关注，以此通过技术赋能课堂，给予学生更多的基础性帮助，最终，把此项技术作为主体工具，提高继续教育教学工作的质量。

（二）教学虚拟化

根据信息化技术的特点，研究此项技术对继续教育教学工作的影响，首先应从这一技术的虚拟化特征的角度出发，将教材编写、教学实践与技能培训与之结合，对配套的教育教学方法进行优化，并在教学内容的编排上兼顾理论和实践知识的学习要求。以教育虚拟化这一特点为方向，探究实际教学方法，可以利用网络课程、虚拟实验强化学生的能力，培养参与继续教育教学活动人员的思维水平。基于此，继续教育教学人员应提高对此项技术的认识，更好地体现出信息化技术教学的科学性，这符合继续教育教学的要求，也符合学生的认知与学习理论知识的客观规律。除此之外，信息化技术的出现，也解决了当下继续教育教学工作在课时、内容方面的问题，通过网络课程在有限的课时下，提供更多的学习发展机会，结合网络资源规避教学内容有限等问题的影响，可以确保整个教学工作的质量，也能构建出开放、共享的教育平台。