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本文首先分析了培养学生听后产出能力的必要性以及通过以听中构建思维导图来培养听后产出能力的可行性,接着提出了在日常听说教学中培养学生听后产出能力的教学设计要点,然后结合听说教学课例,展现了引领学生构建思维导图以及基于思维导图培养学生听后口头产出能力的具体实施过程.
基于构建思维导图培养学生听后产出能力的实践与思考
【摘 要】
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本文首先分析了培养学生听后产出能力的必要性以及通过以听中构建思维导图来培养听后产出能力的可行性,接着提出了在日常听说教学中培养学生听后产出能力的教学设计要点,然后
【机 构】
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北京市东城区教师研修中心
【出 处】
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英语学习（教师版）
【发表日期】
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2020年12期
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