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当前教学评价实操中,有管理主义倾向,多元价值效果较差,量化特征突出,开放式评价信息可用性低。价值有涉利益无涉的辅导员参与到发展性教学评价,学生要提升评教能力,教师要进行自我反思,并和其他的评价方式结合。
基于第四代评价理论的发展性教学评价体系构建
【摘 要】
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当前教学评价实操中,有管理主义倾向,多元价值效果较差,量化特征突出,开放式评价信息可用性低。价值有涉利益无涉的辅导员参与到发展性教学评价,学生要提升评教能力,教师要进
【机 构】
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北京航空航天大学经济管理学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2019年47期
【基金项目】
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北京航空航天大学教学研究与实践项目“基于即时(实时)反馈教学质量持续改进的研究”(项目编号:430273)资助
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