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情感态度是当前新课改背景下小学英语课程的主要目标之一，能够促进学生跨文化语言交际能力的提升，使其在掌握英语知识的同时，营造丰富的文化背景，掌握英语的语言文化。但是，受到传统教育教学理念的限制，很多教师对情感态度缺乏明确的认知，在教学中存在形式化严重的问题，导致学生情感态度的培养效果不佳。教师应该遵循以人为本的教育原则，分析当前学生英语学习中遇到的问题，结合具体教学内容实现情感态度的有效培养，落实素质教育的基本要求，促进学生的健康成长与发展。