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长期以来，中国学校音乐教育以欧洲音乐教育体系为主体，国人看待本民族音乐文化时若离开西方音乐学术观念即产生失语症，立足于自身音乐文化体系和历史观对自身文化身份加以确证，笔者以为，通过互文性的对话达到东西方音乐文化的互动阐释和双向解读是可行的。
基于文化人类学的中国音乐历史观的思考
【摘 要】
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长期以来，中国学校音乐教育以欧洲音乐教育体系为主体，国人看待本民族音乐文化时若离开西方音乐学术观念即产生失语症，立足于自身音乐文化体系和历史观对自身文化身份加以确证，笔
【机 构】
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杭州师范大学音乐学院,浙江杭州,310000
【出 处】
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文艺生活·文海艺苑
【发表日期】
：
2015年6期
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