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教学在本质上是一种关怀性的事业，关怀教学是以伦理关怀为基础，以理解、尊重、平等、责任和爱为价值导向，以追求共同发展为旨归的一种教学形态。关怀教学研究是在知识教学的控制与僭越导致教学中关怀失落、教学主体生命异化和教学改革吁求人文关怀的背景下展开的，具有理论和实践上的双重意义。
走向关怀型教学
【摘 要】
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教学在本质上是一种关怀性的事业，关怀教学是以伦理关怀为基础，以理解、尊重、平等、责任和爱为价值导向，以追求共同发展为旨归的一种教学形态。关怀教学研究是在知识教学的控制
【机 构】
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长沙职业技术学院
【出 处】
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科教导刊（电子版）
【发表日期】
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2014年29期
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