【摘 要】
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<正>对于基础教育范围内的学校管理而言,"军事化管理"的关键就在一个"化"字。化生冷的制度为于儿童全面发展有益的制度,化生硬的管教言语为能被儿童接受的、能促进心智成长的
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<正>对于基础教育范围内的学校管理而言,"军事化管理"的关键就在一个"化"字。化生冷的制度为于儿童全面发展有益的制度,化生硬的管教言语为能被儿童接受的、能促进心智成长的言语,化生搬硬套的军事管理方式为儿童喜闻乐见的活动与多彩的校园生活。任何一种管理模式在具体执行中,都会遇到不可预知的障碍或困难。因此,我们在管理理念中,更加强调集体对制度的敬畏,重视管理中"公约""公信"的构建。这也就是学校军事化管理可行性的思想根源所在。著名儿童教育家阿尔弗雷德·阿德勒(澳)在《儿童的人格教育》中说:"所有生物中,作为个体,人相对而言是最无能的,没有利爪,没有獠牙,一切攻击性的器官都
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