【摘 要】
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文章以长篇小说《骆驼祥子》为例,介绍教学过程中开展的三个阅读活动:讲好小说“普通人”的故事、做好生活“普通人”的名片和写好“人与社会”主题小论文,并在此实践基础上
【基金项目】
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广州市南沙区教育科学“十三五”规划2020年度一般课题——初中生课外整本书阅读有效性提升策略研究(NSKY2020017)
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文章以长篇小说《骆驼祥子》为例,介绍教学过程中开展的三个阅读活动:讲好小说“普通人”的故事、做好生活“普通人”的名片和写好“人与社会”主题小论文,并在此实践基础上总结出整本书活动设计的四个联结点,即教材与活动、生活与活动、核心素养与活动、评价与活动。最终目的是在此活动中,深度解读小说中的人物形象,从而激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读能力。
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