【摘 要】
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布鲁纳的认知发展理论认为:入学儿童处于映像表征阶段,在此阶段儿童表征世界时还离不开具体事物的支持.在美国,直到小学的最后两年前,儿童主要以视觉、听觉来表示外部世界以
【机 构】
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高桥镇坑西辅导小学,浙江富阳,311402
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布鲁纳的认知发展理论认为:入学儿童处于映像表征阶段,在此阶段儿童表征世界时还离不开具体事物的支持.在美国,直到小学的最后两年前,儿童主要以视觉、听觉来表示外部世界以及自己对它们的认识,并在意象的支持下解决问题.例如当问小学生这里各有"5个和3个苹果,一共有几个苹果"时,教师要求学生的回答需超越动作表征的阶段,亦即不能用手数着回答,但可以在头脑里想象着两堆苹果相向而行排列成行,然后闭眼"看着"苹果而数着回答.
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