【摘 要】
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随着幼儿园科学教育改革的日益深人,越来越多的幼儿园开始重视对幼儿的科学教育,近些年来教师关于幼儿科学探究行为的实践探索也更加活跃。我园从2014年底开始的市级课题《幼
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随着幼儿园科学教育改革的日益深人,越来越多的幼儿园开始重视对幼儿的科学教育,近些年来教师关于幼儿科学探究行为的实践探索也更加活跃。我园从2014年底开始的市级课题《幼儿科学探究行为的观察与指导策略的研究》已经进入研究的第二阶段,通过对幼儿科学实践活动中的科学探究行为的观察和分析,发现幼儿的科学探究行为有明显的年龄特点,这也为教师指导幼儿的科学探究指引了方向。
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