【摘 要】
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目的探讨微课在外科教学中的应用,评估其在临床教学中的应用价值。方法选取2014年9—12月湖北科技学院的90名临床专业医学本科生,将学生随机分成对照组和观察组,每组45名。在
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目的探讨微课在外科教学中的应用,评估其在临床教学中的应用价值。方法选取2014年9—12月湖北科技学院的90名临床专业医学本科生,将学生随机分成对照组和观察组,每组45名。在进行外科教学时,对照组采用常规教学模式,观察组则在此基础上采用微课教学,引入多媒体技术和网络平台,比较两种教学模式的临床教学效果。结果经过一个学期的外科教学后,观察组学生在外科理论和操作考试成绩以及平时综合表现的评定成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。同时,根据课程结束后学生对教学满意度的调查问卷的反馈结果,观察组
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