论文部分内容阅读
摘 要：选择题是高中化学考试中的重要题型，想要在高考中化学拿到高分，选择题必须认真对待。经查阅历年高中化学考试试题发现，选择题保持了较好的稳定性和连续性，但又不缺乏创新性，并且一直围绕化学重点知识点进行考查。本文结合相关例题，对如何快速做好化学选择题进行了简单的研究，得出化学选择题的解题思路包括：排除法、极端假设法、代入法、比较筛选法、守恒法、估算法等。
关键词：高中化学；选择题；解题方法
一、 绪论
化学是高考中非常重要的一个科目，理综考试是由物理、化学和生物三部分构成，其分值所占比例分别为：37%、33%、30%，由此可见，化学在理综考试中不容小觑。化学考试涵盖了客观题（选择题）与主观题（非选择题）两部分，其中客观题难度适中，所以化学中的客观题得分在考试中对于化学总分起到至关重要的作用。
近年来，化学中的选择题越来越注重逻辑思维的推理，但是由于选择题考查的范围太过广泛，导致有些考生在选择题中并没有得到较高的分数。就目前总结来看，化学选择题包含了：化学与生活中的一些实际联系、判断复杂有机物质、化学相关实验、电化学、物质的量、电离平衡、化学元素周期表等。总之，考生只能做好基础知识的储备，做到足够重视选择题才能取得较好的化学成绩。
化学考试的时间紧张，在有效的时间内提高选择题的做题速度是高考获胜的关键因素之一。本文将结合高中化学考试中的试题对选择题的解题思路进行探究。
二、 选择题解题方法
（一） 排除法
排除法是排除掉错误选项的一种解题方法。当遇到此种题型时，可根据题干中所给出的条件结合所提出的问题，将四个选项中明显不合理的项目排除掉，做到盡量减少不必要的数据运算，去伪存真，最后留下的将是正确答案。这类手法在化学的选择题中非常常见，主要运用在去除杂质题型中，依据“除杂不加杂”原理解题，故学生应重点掌握。
【例1】 以下除去杂质的方法正确的是（ ）
A. 乙烷气体中混有少量乙烯：通入氢气，使乙烯发生加成反应。
B. 二氧化碳气体中混有少量二氧化硫：通入酸性高锰酸钾溶液后，收集气体。
C. 乙醇中混有少量乙酸：加入氢氧化钠溶液后，分液。
D. 氯化钠溶液中混有少量硫酸钠：加入适量硝酸钡溶液，过滤。
【解析】 依据“除杂不加杂”的原则，在排除杂质的过程中，要做到避免引入新的杂质。A选项加入了氢气，无法除去杂质，故不正确，可以排除；C选项加入了氢氧化钠，与乙醇互溶，不能分液，故不正确，可以排除；D选项加入了硝酸根，故不正确，可以排除。因此没有引入杂质的只剩下B选项，故B选项正确。此题正是采用了排除法使题型简单化，提高了做题速度。
（二） 极端假设法
极端假设法是采用极端的手法，将一个复杂的抽象的问题放在一个极端或两个极端去考虑，从而得出一个极值，再结合其他题干得出所求数据，或得出两个极值，再结合选项，选出两个极值中间的选项即为正确答案。此类题型常出现在确定混合气体的相对平均分子质量问题中，物质质量问题中，物质的成分问题中，物体中的杂质等问题中，考查面较广。
【例2】 （多选题）将一定质量的镁Mg、锌Zn、铝Al的混合物与足量的H2SO4进行反应，生成的H2为2.8L（标准情况），求原混合物的质量可能为多少（ ）
A. 2g
B. 4g
C. 8g
D. 10g
【解析】 由于题干中给出的数据太少，依照现有数据，将解不出正确答案，故本题只能确定原混合物的质量范围。要想产生相同质量的氢气，所需锌的消耗量将是最大的，所需铝的消耗量将是最小的。故采用极端假设法，先假设最初的混合物全为锌，可求出生成的H2为2.8L，需要的混合物质量为8.125g，再假设最初的混合物全为铝，可求出生成的H2为2.8L，需要的混合物质量为2.25g，所以原混合物的质量应在2.25g～8.125g之间，故本题正确选项为BC。
（三） 代入法
代入法是指将所有选项一一代入到题干当中，将题干中抽象的不确定的信息转换为附有选项的题目，找到符合题目的具体条件、直观图象或其他直观符号，则此选项即为正确答案。此方法简单明了，适用于化学元素的推导以及化学反应式的推导等相关推导。但此种方法同时是解选择题时最没有思路时采用的方法，此方法致命的缺点即是所需时间稍长。不过由于此方法简便，学生在做选择题时也常常采用。
【例3】 某种烷烃11克完全燃烧，需标准状况下氧气28L，这种烷烃的分子式是（ ）
A. C5H12
B. C4H10
C. C3H8
D. C2H6
【解析】 因为题干中提到的是烷烃这种化学物质，烷烃组成形式为CnH2n 2，分子量为14n 2，即每14n 2克烷烃完全燃烧，会生成n摩CO2和（n 1）摩H2O，同时要消耗掉n （n 1）/2即3n/2 1/2摩O2。现有题干中给出烷烃有11克完全燃烧，氧气为28/22.4=5/4摩，其相应比值为44∶5，将选项中的四个n值代入（14n 2）：[3n/2 1/2]，不需解方程，便可迅速得知n=3。故此题选C。
（四） 比较筛选法
比较筛选法是指将备选答案中的所有选项进行对比，把与题干中的内容不相符的逐一筛选掉，最后剩下的即为正确答案。此种方法有时不能一次把错误选项挑出，并且所花时间较长，但是可以把明显错误的选项排除掉，重点留下两个再做对比，从而得出答案。比较筛选法适用于所有选项之间具有一定的联系，为相近选项，或只有一到两个观点不同，也有可能出现在一个类型的考查点，有多个相近选项的题目中。 【例4】 有一种类型的烃，其分子式为C12H12，若萘环上的二溴代物，有9种同分异构体，则萘环上四溴代物的同分异构体数目是（ ）
A. 9种
B. 10种
C. 11种
D. 12种
【解析】 本题采用比较筛选法，题干中提出有9种同分异构体，经分析，萘环上有六个氢原子的位置可以被溴取代，换句话说，每置换四个氢原子，就会留下两个氢原子的位置未被取代，即有9种萘环上取两个氢原子的不同组合形式，所以根本不需逐个取代验证，便可推算出，萘环上四溴代物的同分异构体有9种。故选A。
（五） 守恒法
守恒法是依据化学知识点中某些化学关系的守恒定律来解决化学问题的手法，包括质量守恒、电荷守恒、电解液中质子守恒等。采用守恒法，需要学生充分了解高中化学所有的守恒定律，在解题的过程中寻求出等量方程，简化计算时间。
【例5】 已知某強氧化剂[RO（OH）2] 能被硫酸钠还原到低价状态，经计算得出还原2.4×10-3mol的[RO（OH）2] 溶液到低价状态，需要12mL的0.2mol/L亚硫酸钠溶液，求R最终价态为（ ）
【解析】 在[RO（OH）2] 中，R为 5价，它被亚硫酸钠还原时，亚硫酸钠被氧化得硫酸钠，硫升高了2价，根据2.4×10-3mol[RO（OH）2] 与12mL×0.2mol/L=0.0024mol的亚硫酸钠完全反应，亚硫酸钠共升0.0024
×2=0.0048价，则依照升降价守恒定律，2.4×10-3mol[RO（OH）2] 共降0.0048价，所以每mol[RO（OH）2] 降了2价，R原为 5价，必须降为 3价，故不需配平方程式可直接选A。
（六） 估算法
估算法是在计算中不充分计算精确数值，只是估算出得出大体数值，从而确定正确选项的方法。采用估算法可节省时间，估算法适用于选项之间存在较大差异。
【例6】 已知某盐在不同温度下的溶解度如下表，若把质量分数为22%的该盐溶液由500℃逐渐冷却，则开始析出晶体时的温度范围是（ ）
【解析】 溶液中析出晶体，表示当前温度下，溶液的浓度超过了其饱和溶液的浓度，根据[溶解度/（溶解度 100克水）]×100%=饱和溶液的质量分数，观察表中数值可知，该盐溶解度随温度的上升而增大，将22%的溶液假设成某温度时的饱和溶液，只要温度低于该温度，就会有晶体析出。将22%代入上述公式中，解出：溶解度×78=100×22，运用估算，应介于25与30之间，故溶解度将在30-400℃中，故选D。
三、 总结
选择题是一种客观性以及基础性的考试试题，具有知识面覆盖广泛、基础性较强等特点。不论是理综试卷，还是化学单科试卷，选择题都占有较高分值，因此化学选择题已成为高考中的一项必练项目。本文主要针对高中化学中的高频考点，同时结合化学实例，浅谈了化学选择题的集中解题思路，主要包括：排除法、极端假设法、代入法、比较筛选法、守恒法、估算法等，希望能给考生带来一点启示。
参考文献：
[1]陈仕兴.高中化学选择题解题思路探究[J].中学课程辅导，2013，（04）：118-119.
关键词：高中化学；选择题；解题方法
一、 绪论
化学是高考中非常重要的一个科目，理综考试是由物理、化学和生物三部分构成，其分值所占比例分别为：37%、33%、30%，由此可见，化学在理综考试中不容小觑。化学考试涵盖了客观题（选择题）与主观题（非选择题）两部分，其中客观题难度适中，所以化学中的客观题得分在考试中对于化学总分起到至关重要的作用。
近年来，化学中的选择题越来越注重逻辑思维的推理，但是由于选择题考查的范围太过广泛，导致有些考生在选择题中并没有得到较高的分数。就目前总结来看，化学选择题包含了：化学与生活中的一些实际联系、判断复杂有机物质、化学相关实验、电化学、物质的量、电离平衡、化学元素周期表等。总之，考生只能做好基础知识的储备，做到足够重视选择题才能取得较好的化学成绩。
化学考试的时间紧张，在有效的时间内提高选择题的做题速度是高考获胜的关键因素之一。本文将结合高中化学考试中的试题对选择题的解题思路进行探究。
二、 选择题解题方法
（一） 排除法
排除法是排除掉错误选项的一种解题方法。当遇到此种题型时，可根据题干中所给出的条件结合所提出的问题，将四个选项中明显不合理的项目排除掉，做到盡量减少不必要的数据运算，去伪存真，最后留下的将是正确答案。这类手法在化学的选择题中非常常见，主要运用在去除杂质题型中，依据“除杂不加杂”原理解题，故学生应重点掌握。
【例1】 以下除去杂质的方法正确的是（ ）
A. 乙烷气体中混有少量乙烯：通入氢气，使乙烯发生加成反应。
B. 二氧化碳气体中混有少量二氧化硫：通入酸性高锰酸钾溶液后，收集气体。
C. 乙醇中混有少量乙酸：加入氢氧化钠溶液后，分液。
D. 氯化钠溶液中混有少量硫酸钠：加入适量硝酸钡溶液，过滤。
【解析】 依据“除杂不加杂”的原则，在排除杂质的过程中，要做到避免引入新的杂质。A选项加入了氢气，无法除去杂质，故不正确，可以排除；C选项加入了氢氧化钠，与乙醇互溶，不能分液，故不正确，可以排除；D选项加入了硝酸根，故不正确，可以排除。因此没有引入杂质的只剩下B选项，故B选项正确。此题正是采用了排除法使题型简单化，提高了做题速度。
（二） 极端假设法
极端假设法是采用极端的手法，将一个复杂的抽象的问题放在一个极端或两个极端去考虑，从而得出一个极值，再结合其他题干得出所求数据，或得出两个极值，再结合选项，选出两个极值中间的选项即为正确答案。此类题型常出现在确定混合气体的相对平均分子质量问题中，物质质量问题中，物质的成分问题中，物体中的杂质等问题中，考查面较广。
【例2】 （多选题）将一定质量的镁Mg、锌Zn、铝Al的混合物与足量的H2SO4进行反应，生成的H2为2.8L（标准情况），求原混合物的质量可能为多少（ ）
A. 2g
B. 4g
C. 8g
D. 10g
【解析】 由于题干中给出的数据太少，依照现有数据，将解不出正确答案，故本题只能确定原混合物的质量范围。要想产生相同质量的氢气，所需锌的消耗量将是最大的，所需铝的消耗量将是最小的。故采用极端假设法，先假设最初的混合物全为锌，可求出生成的H2为2.8L，需要的混合物质量为8.125g，再假设最初的混合物全为铝，可求出生成的H2为2.8L，需要的混合物质量为2.25g，所以原混合物的质量应在2.25g～8.125g之间，故本题正确选项为BC。
（三） 代入法
代入法是指将所有选项一一代入到题干当中，将题干中抽象的不确定的信息转换为附有选项的题目，找到符合题目的具体条件、直观图象或其他直观符号，则此选项即为正确答案。此方法简单明了，适用于化学元素的推导以及化学反应式的推导等相关推导。但此种方法同时是解选择题时最没有思路时采用的方法，此方法致命的缺点即是所需时间稍长。不过由于此方法简便，学生在做选择题时也常常采用。
【例3】 某种烷烃11克完全燃烧，需标准状况下氧气28L，这种烷烃的分子式是（ ）
A. C5H12
B. C4H10
C. C3H8
D. C2H6
【解析】 因为题干中提到的是烷烃这种化学物质，烷烃组成形式为CnH2n 2，分子量为14n 2，即每14n 2克烷烃完全燃烧，会生成n摩CO2和（n 1）摩H2O，同时要消耗掉n （n 1）/2即3n/2 1/2摩O2。现有题干中给出烷烃有11克完全燃烧，氧气为28/22.4=5/4摩，其相应比值为44∶5，将选项中的四个n值代入（14n 2）：[3n/2 1/2]，不需解方程，便可迅速得知n=3。故此题选C。
（四） 比较筛选法
比较筛选法是指将备选答案中的所有选项进行对比，把与题干中的内容不相符的逐一筛选掉，最后剩下的即为正确答案。此种方法有时不能一次把错误选项挑出，并且所花时间较长，但是可以把明显错误的选项排除掉，重点留下两个再做对比，从而得出答案。比较筛选法适用于所有选项之间具有一定的联系，为相近选项，或只有一到两个观点不同，也有可能出现在一个类型的考查点，有多个相近选项的题目中。 【例4】 有一种类型的烃，其分子式为C12H12，若萘环上的二溴代物，有9种同分异构体，则萘环上四溴代物的同分异构体数目是（ ）
A. 9种
B. 10种
C. 11种
D. 12种
【解析】 本题采用比较筛选法，题干中提出有9种同分异构体，经分析，萘环上有六个氢原子的位置可以被溴取代，换句话说，每置换四个氢原子，就会留下两个氢原子的位置未被取代，即有9种萘环上取两个氢原子的不同组合形式，所以根本不需逐个取代验证，便可推算出，萘环上四溴代物的同分异构体有9种。故选A。
（五） 守恒法
守恒法是依据化学知识点中某些化学关系的守恒定律来解决化学问题的手法，包括质量守恒、电荷守恒、电解液中质子守恒等。采用守恒法，需要学生充分了解高中化学所有的守恒定律，在解题的过程中寻求出等量方程，简化计算时间。
【例5】 已知某強氧化剂[RO（OH）2] 能被硫酸钠还原到低价状态，经计算得出还原2.4×10-3mol的[RO（OH）2] 溶液到低价状态，需要12mL的0.2mol/L亚硫酸钠溶液，求R最终价态为（ ）
【解析】 在[RO（OH）2] 中，R为 5价，它被亚硫酸钠还原时，亚硫酸钠被氧化得硫酸钠，硫升高了2价，根据2.4×10-3mol[RO（OH）2] 与12mL×0.2mol/L=0.0024mol的亚硫酸钠完全反应，亚硫酸钠共升0.0024
×2=0.0048价，则依照升降价守恒定律，2.4×10-3mol[RO（OH）2] 共降0.0048价，所以每mol[RO（OH）2] 降了2价，R原为 5价，必须降为 3价，故不需配平方程式可直接选A。
（六） 估算法
估算法是在计算中不充分计算精确数值，只是估算出得出大体数值，从而确定正确选项的方法。采用估算法可节省时间，估算法适用于选项之间存在较大差异。
【例6】 已知某盐在不同温度下的溶解度如下表，若把质量分数为22%的该盐溶液由500℃逐渐冷却，则开始析出晶体时的温度范围是（ ）
【解析】 溶液中析出晶体，表示当前温度下，溶液的浓度超过了其饱和溶液的浓度，根据[溶解度/（溶解度 100克水）]×100%=饱和溶液的质量分数，观察表中数值可知，该盐溶解度随温度的上升而增大，将22%的溶液假设成某温度时的饱和溶液，只要温度低于该温度，就会有晶体析出。将22%代入上述公式中，解出：溶解度×78=100×22，运用估算，应介于25与30之间，故溶解度将在30-400℃中，故选D。
三、 总结
选择题是一种客观性以及基础性的考试试题，具有知识面覆盖广泛、基础性较强等特点。不论是理综试卷，还是化学单科试卷，选择题都占有较高分值，因此化学选择题已成为高考中的一项必练项目。本文主要针对高中化学中的高频考点，同时结合化学实例，浅谈了化学选择题的集中解题思路，主要包括：排除法、极端假设法、代入法、比较筛选法、守恒法、估算法等，希望能给考生带来一点启示。
参考文献：
[1]陈仕兴.高中化学选择题解题思路探究[J].中学课程辅导，2013，（04）：118-119.