【摘 要】
：
The formation of biofilm by pathogenic microorganisms has become a problem in the livestock industry since it is considered a potential source of infection for farm animals while increasing microbial resistance to physical and chemical agents. Some plant
【机 构】
：
UniversitatAutònomadeBarcelona（UAB）,UniversitatAutònomadeBarcelona（UAB）
论文部分内容阅读
The formation of biofilm by pathogenic microorganisms has become a problem in the livestock industry since it is considered a potential source of infection for farm animals while increasing microbial resistance to physical and chemical agents. Some plant
其他文献
历史学,是以人类历史为研究对象的学科,而史料是研究或讨论历史时的重要依据,人类对历史的认识和研究离不开史料。基于此,本文分析了史料阅读在历史课堂上的运用,以期为相关教师提供参考。
语文课堂须“教表达”。文章以“三教”理念为指导,以《再塑生命的人》为案例,分析课前教学生思考,点评课堂教学片段,阐述了在阅读教学中教师要重体验,以学为本,夯实表达之基;要重生成,以导为本,抓住表达之机;要重获得,以能为本,培育表达之能的观点。
Gold nanoparticles have been increasingly used in catalysis, biomedical imaging, biological and chemical sensing, drug delivery, etc. In this study, a straightforward method that allows one to monitor the synthesis of gold sols and their aging, before the
摘 要：随着教学改革的推进，教学理念的更新，不少初中语文教师转变了教学模式，开始运用多元化教学方法，为激发学生学习兴趣、培养学生思维品质提供了强有力的支持，有效解决了教学难题。为发展学生素质能力，培养学生终身学习意识，教师应进一步加强多元化教学方法的运用。文章就多元化教学方法在初中语文教学中的运用进行了简要的分析与探讨，希望能够给初中语文教师教学提供一些有价值的建议。 关键词：多元化教学;初中语
摘 要：高考英语新题型包括读后续写、概要写作两项内容，因此，高中英语教师应在日常教学活动中引导学生掌握基本的英语读后续写和概要写作技巧，以不断培养学生的英语写作能力。文章对高中英语读后续写教学情况进行了分析，并提出了几点教学建议。 关键词：高中英语;读后续写;教学策略 中图分类号：G427 文献标识码：A 文章編号：2095-9
In order to overcome the shortcomings of low-cost anti-oxidation conductive ink and its preparation method in the field of printing electronics, core-shell coated Cu@Ag nanoparticles were used to prepare conductive ink, and a printed circuit was obtained
摘 要：高中思想政治课程中的理论知识较为抽象、复杂，学生理解起来有一定的难度。在这种情况下，教师需要根据教学目标和学生的实际情况，积极主动地采取措施构建活动型课堂，并以此为基础开展高质量的教学活动。但从实际教学经验来看，部分高中思想政治课堂模式不能满足思想政治教育的实际需求。为了尽快解决这一问题，高中思想政治教师必须深入了解活动型课堂的要求，通过构建辩论式课堂、思考式课堂、社会实践式课堂的方式，增
摘 要：思维导图是基于大脑神经学、思维理论和心理学研究提出的一种新兴的学习方法，是表达发散思维的有效图形，它既简单又有效，是一种实用性很强的思维工具。在生物学复习过程中应用思维导图对教师和学生都有很大的帮助，它不仅可以帮助教师明确教学思路，还可以帮助教师有效地备课、组织和整合各章节的知识，从而让学生全面、系统地了解生物学知识，建立一个良好的思维体系。 关键词：思维导图;初中生物学;教学策略 中
摘 要：文章立足初中数学教学实践，以深度学习为切入点，依次分析与探索了“尊重学生主体”“联系实际生活”及“尊重学生差异”这三种教学策略对促进学生实现数学深度学习的意义与价值，旨在切实提高初中数学教学效率及质量，促进学生数学学科核心素养的发展。 关键词：初中数学;深度学习;教学策略 中图分类号：G427 文獻标识码：A 文章编号
摘 要：基于深度学习的初中生物学课堂教学，综合了学生的感知觉、思维、情感、意志、价值观多种元素，激励学生全身心投入活动中，从整体上提升了学生的学习效能，有助于培养学生的生物学学科核心素养。 关键词：初中生物学;深度学习;思维品质;教学策略 中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）27-00