项目课程的校本化实践研究——以Z校为例

• 作 者: 程天宇 赵俊
• 机 构: 贵阳幼儿师范高等专科学校,浙江师范大学杭州幼儿师范学院
• 出 处: 广西广播电视大学学报
• 发表日期: 2018年02期
• 关键词: 卓越幼儿教师 人才培养 项目课程 素质教育
• 基金项目: 2017年贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目（编号：2017zc128）,中国学前教育研究会“十三五”规划课题（编号：K20160187）,2016年贵阳市高层次创新型青年教师培养资助项目

文章从"项目课程"内涵解读出发,以Z校特色课程改革为例,论述了项目课程的实践流程。项目课程的有效实施不仅彰显了素质教育的实践价值,关注了"专家型"幼儿教师的塑造与养成,更凸显了卓越创新能力的培育与提升价值。为了进一步提高课程质量,应注重教师的"帮"和"带"以及学生卓越实践能力的培养和校园科研软环境的营造。