论文部分内容阅读
目的探讨社区教育管理对慢性阻塞性肺疾病稳定期患者“三认”程度的影响。方法将120例慢阻肺稳定期患者分为管理组和对照组，两组均按照常规内科治疗和锻炼，对60例管理组患者于2013年5月-2014年4月进行为期1年的社区“认知、认可、认同”教育管理。观察两组研究对象初始和管理1年后1秒率（FEV-FVC％）、1秒量（FEV1）、肺活量（VC）、最大通气量（MVV）指标评估；对疾病、急性加重、治疗的认知程度、对疾病的认可程度、认同程度评估。结果管理1年后，管理组患者对疾病认知、认可、认同程度与对照组相比有显著改