【摘 要】
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对于小学科学实验教学来说,我国的教育部门并没有明确的限制及规定,而且大多也不可能为小学科学教学提供齐全的配套仪器及设备,但是这些情况并不能否认科学实验在教学过程中
【机 构】
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南京市栖霞区栖霞中心小学,江苏 南京
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对于小学科学实验教学来说,我国的教育部门并没有明确的限制及规定,而且大多也不可能为小学科学教学提供齐全的配套仪器及设备,但是这些情况并不能否认科学实验在教学过程中的重要性.基于这种现状,小学科学教师就应当对观察实验进行有效而又科学的设计.目前除了原先三至六年级的科学课外,“做中学”教学活动在南京的小学一、二年级中已经深入开展,这些课程的开设及系列师资培训使教师对观察实验的设计能力大幅提升,就其方法及依据做一些积极探索.
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