【摘 要】
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目的 评价呼吸内科管道护理教学中运用体验式教学的价值,为呼吸内科护理带教工作提供参考,达到提升护理质量的目的.方法 选择该院呼吸内科2018年8月—2019年8月期间轮转实习
【机 构】
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郴州第四人民医院呼吸内科,湖南郴州 423000
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目的 评价呼吸内科管道护理教学中运用体验式教学的价值,为呼吸内科护理带教工作提供参考,达到提升护理质量的目的.方法 选择该院呼吸内科2018年8月—2019年8月期间轮转实习的60名护理人员,结合管道护理临床教学方法不同分组,每组各30名.对照组护理实习生采取传统教学模式,观察组护理实习生采取体验式教学模式,比较两组护理实习生的护理学习效果,包括工作积极性以及实习生沟通能力、知识掌握、分析解决问题能力、学习兴趣、理解能力满意度评分、理论成绩评分、操作技能成绩评分情况.结果 组间护理实习生工作积极度占比率比较,观察组占比率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).组间沟通能力、知识掌握、分析解决问题能力、学习兴趣等教学效果满意度评分以及理论、操作技能成绩评分比较,观察组评分均值均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对比传统教学模式的不足,体验式教学进一步提高了呼吸内科管道护理临床教学效果,护理实习生满意度高、学习效果好,为呼吸内科工作效率的提高提供了保障.
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