【摘 要】
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将任务型语言教学法应用于高职英语写作课,分别用强、弱任务方式对两个平行班级进行教学,探索两种方式对于词汇学习效果影响的差异。结果表明,强任务教学方式对词汇的复用式
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将任务型语言教学法应用于高职英语写作课,分别用强、弱任务方式对两个平行班级进行教学,探索两种方式对于词汇学习效果影响的差异。结果表明,强任务教学方式对词汇的复用式掌握效果更加明显,与弱任务方式呈显著性差异。
The task-based language teaching method is applied to the vocational English writing course, teaching two parallel classes with strong and weak tasks respectively, to explore the differences between the two methods in the effect of vocabulary learning. The result shows that the strong task teaching method has a more obvious mastery of the lexical re-use style and a significant difference with the weak task way.
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