【摘 要】
：
《冯谖客孟尝君》是一篇千古流传的佳文,该文在情节结构方面采用了三叠式、逆转式、对比式、递进式四种类型,这四种方式交叉运用使文章达到了引人入胜的效果.通过分析《冯谖客孟尝君》的文本结构,不仅可以帮助读者更好地解读文中的人物形象与故事内涵,同时为研究先秦历史散文的戏剧性提供了一个极具价值的视角与切入点.
论文部分内容阅读
《冯谖客孟尝君》是一篇千古流传的佳文,该文在情节结构方面采用了三叠式、逆转式、对比式、递进式四种类型,这四种方式交叉运用使文章达到了引人入胜的效果.通过分析《冯谖客孟尝君》的文本结构,不仅可以帮助读者更好地解读文中的人物形象与故事内涵,同时为研究先秦历史散文的戏剧性提供了一个极具价值的视角与切入点.
其他文献
“只要有人存在,英雄崇拜就会永远存在.”[1]23在卡莱尔看来,英雄即是伟人,“他们是人类的领袖,是传奇式的人物,是芸芸众生踵武前贤、竭力仿效的典范和楷模.”[1]1英雄身上凝聚了一个民族的价值观念和民族精神,“是一个共同体精神信仰的肉身化.”[2]索福克勒斯的《俄狄浦斯王》和金庸的《天龙八部》分别塑造了俄狄浦斯和乔峰这两个英雄形象,二者都试图与各自的命运进行抗争,但都被一种玄妙而不可解的力量操纵着走向了不幸的深渊.二者虽在命运上是相似的,但同时又各具特色.通过探究二者的不同点,我们能够进一步了解中西方英
2020年初,随之而来的一场猝不及防的卫生事件,对世界各国人民的工作、生活、教育等都产生了重要影响,国内外形势和环境发生了巨大变化,尤其对汉语国际教育这一学科产生了重大影响.为有效缓解这一突发事件,全球各地采取了封闭学校的措施,线上教育成为了对外汉语教学的主要方式.本篇论文将从在特殊时期背景下汉语国际教育的线上课堂的有利之处与不利之处两个方面的影响来进行论述.
文化学视域下针对文化礼仪教育的思考,教育工作者可从文化观念、行为动机、行为习惯等方面着手,具体展开全方位、深层次的教学工作.基于完善的文化体系,有理有据的对学生文化品格进行塑造,并使他们形成符合社会要求的礼仪行为.具体来讲,教育工作者需积极构建线上和线下混合式教学模式、对优秀传统文化与现代文化进行科学的融合、家庭与学校协同开展文化礼仪教育,基于此,构建一个积极的文化熏陶、良好行为养成的氛围与环境.
2020年国际儒学与中华文化师资班在世界处于百年未有之大变局、全世界人民抗击新冠疫情的艰难时刻举行恰逢其时.师资班通过比照中西“一多不分”与“一多二元”两大阐释域境方法,应用一套“一多不分”“走出庐山讲中国”的话语体系,成功地讲清楚中国特色故事,为跨文化传播、跨文明对话提供有益启示,对于培养比较哲学、贯通中西的跨文化人才具有现实意义.
中等职业教育近年来中等职业学校积极开展艺术类公共基础必修课程,重视学生美育和德育培养和发展.影视鉴赏课程特点能将美育和德育于教学内容和教学过程之中,优秀经典影视作品以艺术感染力提高学生的审美能力,潜移默化地影响学生思想道德品质.
近几年,随着人们在网络中的交流越来越频繁,网络也成为产生新词新语的主要方式之一.“真是X了”构式追其本源,它最早是在游戏主播解说游戏时产生的,这个构式的含义是表示人们对人物或事件的无奈、郁闷、无语或强调的轻微表达方式.随着这些网络红人的话语在网上的流行,很多类似的新兴构式结构也逐渐产生了,“真是X了”也是这样衍生出来的.目前学界对“真是X了”构式的研究还不多,除了祁峰、杨欣怡(2017)从语义变异的角度对类似构式“也是X”了进行系统分析和吴齐阳对新兴构式“也是X了浅析”的论文外,其他的研究大多是对单个流行
备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点,结合学生的具体情况,选择最合适的表达方法和顺序,以保证学生有效地学习.备课分个人备课和集体备课两种.个人备课是教师自己专研学科课程标准和教材的活动.集体备课是由相同学科和相同年级的教师共同专研教材,解决教材的重点、难点和教学方法等问题的活动.
很多年以前的那个秋天,注定是个多事的秋天.rn猪圈的一头猪猡成天到晚哼哼唧唧,硕长的嘴巴把泥墙拱了老大一个窟窿.父亲找来一块巨大的青石板给堵上.它照旧哼,照旧拱.母亲说“猪死拱墙,人死改常”,征兆不好啊.不几日,这头猪竟然莫命其妙地死去了.四脚朝天,双目圆睁,口吐白沫,白白的肚皮凸胀如鼓.父亲忧戚着脸将它拖至后山的园田里掩埋.母亲一想起来就哭,眼睛肿得像棉桃.
“没有人能够替你作主,哪怕这个人是你的父母”.这是国学天才孙见坤在《对手》中最吸引我的一句话.人生成功的前提是做自己选择的事情,而不是做父母意愿的事情.未来的路是属于孩子的,孩子的未来要靠他们自己来创造,未来的路也要靠自己来摸索,而这一切都不是父母能替代的,所以父母不该替自己的孩子作主.中国的父母把孩子当成自己的私有财产,其中最显著的就是孩子的一切父母包办,孩子是没有选择权的,一切都是父母做主.最典型的是父母在遇到孩子的选择问题时候,不想让孩子输在起跑线上,口头禅是“我是为你好”,于是,家长们从孩子一出生
就目前调查反馈的数据来看,散文在高中生的语文学习生涯中的情况不甚理想,所以,在高中阶段,作为课程的传授者教师必须肩负职责,针对高中生存在的散文观赏修养不足以及感性能力缺失等问题,提出解决方案,以确保学生能够实现全面的发展.