论文部分内容阅读
【摘 要】一直以来，语文课程都是小学阶段学习的重点内容，作为语文中的重要组成部分，古诗词的学习，能够提升学生们的人文素养，培养小学生们对语言的审美能力，促进他们的语言表达能力。同时，古诗词是我国传统文化的一部分，小学阶段所学习的古诗词，也推动了传统文化的不断传承。随着新课程的改革，教育部门对小学语文古诗词的教学提出了更高的要求，使得小学语文古诗词教学方法必须要不断地更新。本文主要对小学语文古诗词教学方法的相关策略展开探讨，希望能够为小学生们未来的成长打好基础。
【关键词】小学语文 古诗词 教学方法
随着教育事业的不断发展，在小学语文课程的学习当中，古诗词越来越受到教育机构的重视。作为中国传统文化的重要组成部分，古诗词的学习能够从小就培养小学生们养成良好的文化素养，为他们在后期的学习当中做好充分的准备。在教学中，老师应当充分认识到古诗词学习对小学生们的重要性，不断地结合时代的发展，改善自身的教学观念，在对小学生们学习状态和兴趣了解的基础上，采用科学合理的教学方式，带领学生们认识到古诗词的美妙和趣味之处，以此来推动小学古诗词教学的不断发展。
一、创设教学情景，激发小学生们对古诗词的学习兴趣
古诗词的语言形式与白话文有着较为明显的区别，小学生们自身的认识和理解能力有限，他們无法更加直接性地理解古诗词所描写和讲述的具体内容。单单从字面意思上来理解，有些学生对古诗词的认识会存在着一定的偏差。那么，小学语文老师在给学生们展开古诗词讲解的时候，应当考虑到小学生们知识能力的限制，可以结合所学习的古诗词，来给学生们创造一定的教学情景，让学生们在这种教学情景的渲染下，能够更加容易地理解古诗词当中所讲述的内容，从而对其产生浓厚的学习兴趣。
比如，在苏教版小学语文教材当中，学习孟浩然的《春晓》的时候，老师可以以讲故事的形式，绘声绘色地给学生们描述这样的情景。老师要给学生们一字一句地进行讲解，让学生们能够感受得到古诗词中所描述的氛围，继而对其有着更为显著的理解。在此基础上，学生们对古诗词的认识就会有了一定的成就感，慢慢地就会喜欢上学习古诗词。
二、借助多媒体技术，丰富古诗词教学方法
现如今，教学改革之后，多种丰富的教学方法被引入在实际的课程教学当中。一些老师由于传统教学观念的影响，给学生们讲述课程内容的教学方式比较单一，在这种教学环境下，学生们渐渐就会觉得古诗词的学习比较乏味，从而影响到古诗词的教学效率。那么，老师应当不断地改善自身的教学观念，在时代的不断发展下，采用更加丰富的教学方式来带领学生们学习古诗词。可以借助多媒体技术，在多媒体技术音频图片的协助下，能够降低小学生们理解古诗词的难度，使用图文结合的形式，让小学生们能够更加深入地理解古诗词中所阐述的内容。
例如，在学习张继的《枫桥夜泊》这首古诗的时候，老师可以使用多媒体技术，给学生们以更加生动形象的方式，展现出《枫桥夜泊》当中所描绘的“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”等这些诗句的内容。小学生们在这些图片和视频的协助下，会感受到学习古诗词的乐趣。这种教学方式，可以让学生们更加切身地感受到古诗词中的意境之美，为古诗词教学效率的提升打好了坚实的基础。
三、带领学生们反复阅读，体会古诗词中的情感
古诗词描述的内容和类型都非常丰富，学生们在学习古诗词的过程，也是与古人们的思想感情进行交流的过程。对于小学生们来说，他们由于经历的限制，使得他们在学习古诗词的时候，无法体会到古诗词当中所表达的各种情感。小学语文教材中筛选的古诗词类型，都是结合小学生们自身的学习能力来进行选择的。那么，老师带领学生们学习古诗词的时候，要带着学生们反复地阅读古诗词，在阅读的过程中，老师可以根据古诗词中所描述的内容，对学生们展开提问，让学生们进行思考，以此来引导学生们体会古诗词当中所传达的情感。
例如，在学习《九月九日忆山东兄弟》的时候，老师带领学生们读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这两句的时候，老师可以对学生们提问，让学生们想象，自己独自一个人在外地，离父母非常遥远，当春节来临的时候，他们会有什么愿望和期盼。学生们在对老师的提问展开思考的过程，就能够逐渐理解这首古诗当中所表达的情感，从而对古诗词有了进一步的理解。
【结 语】
总而言之，小学语文课程的学习，对小学生们的思想认识和价值观念都有着重要的影响。古诗词在小学语文教学中的展开，能够使小学生们从小就养成良好的文化根基，为他们以后在成长和学习做好了一定的准备。老师们应当结合小学生们的学习兴趣，以及现代化科学技术的发展，不断地采用丰富的教学方式，带领小学生们正确地认识和学习古诗词，培养他们的学习兴趣，促进小学语文教学的发展。
【参考文献】
【1】王春辉.浅析小学语文古诗词教学策略【J】.中国校外教育，2015
【2】贾维嘉.小学语文古诗词教学浅析【J】.读与写（教育教学刊），2018
【关键词】小学语文 古诗词 教学方法
随着教育事业的不断发展，在小学语文课程的学习当中，古诗词越来越受到教育机构的重视。作为中国传统文化的重要组成部分，古诗词的学习能够从小就培养小学生们养成良好的文化素养，为他们在后期的学习当中做好充分的准备。在教学中，老师应当充分认识到古诗词学习对小学生们的重要性，不断地结合时代的发展，改善自身的教学观念，在对小学生们学习状态和兴趣了解的基础上，采用科学合理的教学方式，带领学生们认识到古诗词的美妙和趣味之处，以此来推动小学古诗词教学的不断发展。
一、创设教学情景，激发小学生们对古诗词的学习兴趣
古诗词的语言形式与白话文有着较为明显的区别，小学生们自身的认识和理解能力有限，他們无法更加直接性地理解古诗词所描写和讲述的具体内容。单单从字面意思上来理解，有些学生对古诗词的认识会存在着一定的偏差。那么，小学语文老师在给学生们展开古诗词讲解的时候，应当考虑到小学生们知识能力的限制，可以结合所学习的古诗词，来给学生们创造一定的教学情景，让学生们在这种教学情景的渲染下，能够更加容易地理解古诗词当中所讲述的内容，从而对其产生浓厚的学习兴趣。
比如，在苏教版小学语文教材当中，学习孟浩然的《春晓》的时候，老师可以以讲故事的形式，绘声绘色地给学生们描述这样的情景。老师要给学生们一字一句地进行讲解，让学生们能够感受得到古诗词中所描述的氛围，继而对其有着更为显著的理解。在此基础上，学生们对古诗词的认识就会有了一定的成就感，慢慢地就会喜欢上学习古诗词。
二、借助多媒体技术，丰富古诗词教学方法
现如今，教学改革之后，多种丰富的教学方法被引入在实际的课程教学当中。一些老师由于传统教学观念的影响，给学生们讲述课程内容的教学方式比较单一，在这种教学环境下，学生们渐渐就会觉得古诗词的学习比较乏味，从而影响到古诗词的教学效率。那么，老师应当不断地改善自身的教学观念，在时代的不断发展下，采用更加丰富的教学方式来带领学生们学习古诗词。可以借助多媒体技术，在多媒体技术音频图片的协助下，能够降低小学生们理解古诗词的难度，使用图文结合的形式，让小学生们能够更加深入地理解古诗词中所阐述的内容。
例如，在学习张继的《枫桥夜泊》这首古诗的时候，老师可以使用多媒体技术，给学生们以更加生动形象的方式，展现出《枫桥夜泊》当中所描绘的“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”等这些诗句的内容。小学生们在这些图片和视频的协助下，会感受到学习古诗词的乐趣。这种教学方式，可以让学生们更加切身地感受到古诗词中的意境之美，为古诗词教学效率的提升打好了坚实的基础。
三、带领学生们反复阅读，体会古诗词中的情感
古诗词描述的内容和类型都非常丰富，学生们在学习古诗词的过程，也是与古人们的思想感情进行交流的过程。对于小学生们来说，他们由于经历的限制，使得他们在学习古诗词的时候，无法体会到古诗词当中所表达的各种情感。小学语文教材中筛选的古诗词类型，都是结合小学生们自身的学习能力来进行选择的。那么，老师带领学生们学习古诗词的时候，要带着学生们反复地阅读古诗词，在阅读的过程中，老师可以根据古诗词中所描述的内容，对学生们展开提问，让学生们进行思考，以此来引导学生们体会古诗词当中所传达的情感。
例如，在学习《九月九日忆山东兄弟》的时候，老师带领学生们读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这两句的时候，老师可以对学生们提问，让学生们想象，自己独自一个人在外地，离父母非常遥远，当春节来临的时候，他们会有什么愿望和期盼。学生们在对老师的提问展开思考的过程，就能够逐渐理解这首古诗当中所表达的情感，从而对古诗词有了进一步的理解。
【结 语】
总而言之，小学语文课程的学习，对小学生们的思想认识和价值观念都有着重要的影响。古诗词在小学语文教学中的展开，能够使小学生们从小就养成良好的文化根基，为他们以后在成长和学习做好了一定的准备。老师们应当结合小学生们的学习兴趣，以及现代化科学技术的发展，不断地采用丰富的教学方式，带领小学生们正确地认识和学习古诗词，培养他们的学习兴趣，促进小学语文教学的发展。
【参考文献】
【1】王春辉.浅析小学语文古诗词教学策略【J】.中国校外教育，2015
【2】贾维嘉.小学语文古诗词教学浅析【J】.读与写（教育教学刊），2018