【摘 要】
：
为切实提高品德与社会课堂实效,实现课程目标,应充分挖掘一切可以利用的课程资源,如教材隐藏的资源、家庭资源、学生的生活经验、课堂上动态生成的一些学生的话、回答错误的
论文部分内容阅读
为切实提高品德与社会课堂实效,实现课程目标,应充分挖掘一切可以利用的课程资源,如教材隐藏的资源、家庭资源、学生的生活经验、课堂上动态生成的一些学生的话、回答错误的点等以及网络资源等,广开课程资源,使课程资源能够更好地为课堂教学服务,从而更有效地提高品德与社会课堂的教学实效。
In order to effectively improve the moral and social efficiency of the classroom and achieve the goal of the curriculum, we should fully tap all available curriculum resources, such as hidden resources of teaching materials, family resources, students’ life experience, some dynamically generated students in class, answer the wrong point Etc. as well as network resources, wide open the curriculum resources, the curriculum resources to better serve the classroom teaching, so as to effectively improve the moral and social teaching effectiveness of the classroom.
其他文献
唱歌是人们表达情感的一种方式，尤其是孩子，当他们高兴时就会情不自禁的唱起歌来，用以表达自己愉悦的心情。然而，在多年的教学活动中，我发现孩子们在唱歌时表现的很被动，只是在老师的带领下一边又一边的唱；虽然在老师问“喜欢不喜欢唱这首歌”时，孩子们能条件反射似的给予回答：“喜欢”，但仍表情默然东张西望，在老师的言语提醒下虽有所表示，但这些不是孩子发自内心的喜悦。这种“师教我学、师说我听”的教学模式已很不适
思想品德教育对于我们每一个人来讲都是非常重要的，思想品德的高低直接影响到我们的为人处世，因此，在小学阶段的教育教学中我们就需要努力帮助学生养成好的思想行为习惯，为其更好
多媒体辅助教学已经在多数学校普遍实行，多媒体教学的关键为在于解决教学中其他教学手段所解决不了的问题，充分调动学生的学习兴趣和审美情趣，发挥他们的积极性与主动性，实现音乐
当前,课改实验已经涉足于教改的深水区,如何提高教育教学效益是每位教师遇到最实际的问题.作为一线教育教学工作者,面对教研教改的窘境,我们需要立足本土教学实际,切实把握教
在小学语文阅读教学中应培养三方面能力:培养学生的自学能力.做好预习指导;教会学生正确使用工具书;保证学生的自学时间;开发学生的非智力因素.紧扣课文培养阅读能力.抓好字
当下，教学改革的大潮已经席卷全国。作为一名普通的音乐教学工作者，我也感觉到强烈的迫切感。教学中，我不断认识到，只有牢牢把握培养学生创新精神的重点，面向全体小学生，依据音乐学科的特点及教学原则，发展学生的思维，鼓励学生积极参与音乐实践活动，主动地获得知识与能力，才是教育工作者的重中之重。那我们应该采取哪些手段，来完成这些目标呢？我粗浅的认为有以下几点： 一、创设有利于培养学生创造精神的教学氛围
众所周知，德育是学生在学习期间都必须要涉及的教学内容。俗话说，先成人，后成材。学习中华民族优良传统美德是对中华传统文化的继承与发展，是对中华民族灿烂文化的颂扬与传承，而且
【摘要】随着新课程改革的不断推进，新课改的教学理念也一步步深入我们的日常教学。在小学音乐教学中，教师在课堂上应围绕本课的教学内容和教学要求，充分调动学生学习的主动性、自觉性，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。因此，在课程改革的今天，音乐教学中选择“快乐教学”作为突破口是一种有益的尝试。 【关键词】课改音乐快乐教学 一、建立真诚的师生关系。 创建和谐的课堂氛围教育心理学认为：如果教师与
文章就班级管理的关键问题“如何平等和学生交流、沟通?怎样对学生的思想进行分析、处理和引导,让学生的生活体现个性化?如何结合学生的特点使其扬长避短,最大限度发挥自已的