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【摘要】原生态民间唱法向来都是国家民族音乐的重要唱法之一，随着近几年原生态民间唱法在整个社会的流行度不断的提升，越来越受到了人民群众的喜爱。但是，有学者关于原生态民间唱法走进高校声乐教育的现象表示出了担忧，他们认为高校的各种因素会导致原生态民间唱法失去其本来的价值，高校没有其成长空间和条件。这种担忧未免显得有点多虑，原生态民间唱法是可以很好地与高校的教学相联系的，成为高校音乐教育的重要组成部分之一。
【关键词】原生态民间唱法；高校声乐教育；意义；措施
【中图分类号】J616 【文献标识码】A
“越是民族的，就越是世界的。”原生态民间唱法是来自于广大劳动人民的智慧之中的。其传唱的广泛性和深度，决定了它在本质上与高校的声乐教育是相同的，正因如此，只要做好了这两者的衔接工作，一定可以在新一代的年轻人心中打下民族的印记，其可以不断地感受到民族音乐的高度。不仅是如此，还可以增强高校学生内心当中的爱国主义情怀，加深民族的凝聚力。本文从两者结合的意义以及措施入手，阐述原生态民间唱法与高校声乐教育结合的合理性。
一、原生态民间唱法走进高校声乐教育的意义
原生态民间唱法走进高校声乐教育所呈现出的现象，虽然有诸多的专家学者表示出了一定的担忧，但是不可否认的是，其对于原生态民间唱法的传承发展来说，是非常有利的。首先，可以在高校学生的内心当中融入原生态唱法的概念。这是因为，虽然高校学生对原生态唱法有一定的了解，但是对于原生态民间唱法的真正概念却是非常模糊的，把原生态民间唱法的知识带入高校的声乐教育当中，一定可以非常明显地提升学生的认知概念，同时也可以增加他们的学习兴趣；其二，这对于原生态民间唱法的发展来说也是有帮助的。民族音乐唱法的提升，不仅仅是老一辈音乐工作者的任务，还应当融入高校学生的智慧，并不是说高校学生的加入会使原生态民间唱法的本质发生变味，恰恰相反，适当地在原生态民间唱法中融入一定的现代因素，对于原生态民族唱法来说，是很有利的，高校学生接触到的音乐种类是繁多的，他们将会思考如何在传统的音乐当中加入一点创新，并且保证原本的唱法不至于走偏。从这一方面来说，两者的结合是有相互的促进性的。
二、原生态民间唱法走进高校声乐教育的有效措施
（一）提高高校教师的认知水平，转变教学观念
原生态民间唱法要想在高校的声乐教育当中实现真正切实有效的落实，就必须依赖于高校的声乐教师。通过一系列的培训措施，让高校声乐教师认识到原生态民间唱法融入高校声乐教育是民族祖先多年的唱法的总结以及回归发展。这是国家宝贵的文化遗产，也是最易失去的珍貴遗产。通过对重要性的认识之后，在进行教学观念的转变时首先就是从思想层面上认识到原生态民族唱法是国家众多声乐教育体系当中的一员，是经过长期不断的积累而发展起来的一项民族音乐，这是需要现代人去不断发扬和创新的，不能单方面把原生态民间唱法排斥在高校声乐教育体系之外；其次，应当把高校作为原生态民族唱法发展的主要阵地，在具体的教学当中融入原生态民族唱法的特点，使高校学生能够了解原生态民间唱法的特点、方法、内容，增强其自身的民族意识，陶冶情操，从而获得音乐学习上的全面发展。还需要注意的就是，高校声乐教师在教学原生态民间唱法的时候，要积极创新教学模式，避免出现太过于理论化的教学情形，这样做的目的就是使学生在学习原生态民间唱法的时候不至于因为理论的枯燥而出现厌学的情绪。
（二）积极完善原生态民间唱法的教学制度
原生态民间唱法虽然在很大程度上来说是与高校的声乐教育体系相通的，但是还是存在着一定的差异性。这就要求高校的声乐教学制度要进行相应的改革，这其中最为关键的制度改革就当属特长生的招收，原生态民间唱法的特长生大多都是来自于偏远的少数民族地区，他们与一线城市的学生相比，未接受较高质量的教学以至于他们的文化学习成绩并不很好地与一线城市的学生相媲美。这样的情形将会导致偏远地区的学生文化成绩不能达到学校的招收标准，这样一来，又会限制住原生态民间唱法与高校声乐教学进行有效的结合，从而拖慢了原生态教学的发展进度。所以，需要对现有的教学制度进行相应的改革，对于偏远地区学生的文化成绩应水平当适当放低标准，把他们作为特长生来看待，这样就会很好地促进原生态民间唱法的发展。
（三）高校增加原生态民间唱法教学的资金投入力度
高校教学从某种意义上来讲是一种生产产品的过程，换句话来进行描述，就是培养人才的过程，而培养人才的前提保障就属资金的投入。这是因为原生态民间唱法进入高校声乐教育体系之中，虽然在很多乐器的选择上是与其他音乐种类相通的，但是毕竟还是存在差异，而且乐器的数量是有限的，不可能同时兼顾得了各种音乐的教学，这就要求在购买新乐器的花费方面，高校需要加大投入力度。原生态民间唱法要想在高校的声乐教育当中得到真正的落实，需要聘请专业人士，培养骨干教师，这也是需要花费资金的。从以上的种种花费投资中可以明显发现，原生态民间唱法的教学是一定离不开高校资金投入的，只有增加在其各方面的花费，才能真正完善原生态民间唱法的高校声乐教学体系。
三、结束语
通过上文的一系列分析可以知道，原生态民间唱法要想真正走进高校的声乐教育当中，就必须要转变教学的观念，完善教学的制度，增加教学的资金投入，如此才能保护和发扬国家的民族音乐，促进国家的文化繁荣。
参考文献
[1]张震.原生态民间唱法走进高校钢琴教育初探[J].长春师范大学学报，2 017，36（04）：151-152，159.
[2]莫晓莺.原生态民歌栏目现状分析及其对中国民族音乐的影响[J].当代电视，2014（11）：49-50.
【关键词】原生态民间唱法；高校声乐教育；意义；措施
【中图分类号】J616 【文献标识码】A
“越是民族的，就越是世界的。”原生态民间唱法是来自于广大劳动人民的智慧之中的。其传唱的广泛性和深度，决定了它在本质上与高校的声乐教育是相同的，正因如此，只要做好了这两者的衔接工作，一定可以在新一代的年轻人心中打下民族的印记，其可以不断地感受到民族音乐的高度。不仅是如此，还可以增强高校学生内心当中的爱国主义情怀，加深民族的凝聚力。本文从两者结合的意义以及措施入手，阐述原生态民间唱法与高校声乐教育结合的合理性。
一、原生态民间唱法走进高校声乐教育的意义
原生态民间唱法走进高校声乐教育所呈现出的现象，虽然有诸多的专家学者表示出了一定的担忧，但是不可否认的是，其对于原生态民间唱法的传承发展来说，是非常有利的。首先，可以在高校学生的内心当中融入原生态唱法的概念。这是因为，虽然高校学生对原生态唱法有一定的了解，但是对于原生态民间唱法的真正概念却是非常模糊的，把原生态民间唱法的知识带入高校的声乐教育当中，一定可以非常明显地提升学生的认知概念，同时也可以增加他们的学习兴趣；其二，这对于原生态民间唱法的发展来说也是有帮助的。民族音乐唱法的提升，不仅仅是老一辈音乐工作者的任务，还应当融入高校学生的智慧，并不是说高校学生的加入会使原生态民间唱法的本质发生变味，恰恰相反，适当地在原生态民间唱法中融入一定的现代因素，对于原生态民族唱法来说，是很有利的，高校学生接触到的音乐种类是繁多的，他们将会思考如何在传统的音乐当中加入一点创新，并且保证原本的唱法不至于走偏。从这一方面来说，两者的结合是有相互的促进性的。
二、原生态民间唱法走进高校声乐教育的有效措施
（一）提高高校教师的认知水平，转变教学观念
原生态民间唱法要想在高校的声乐教育当中实现真正切实有效的落实，就必须依赖于高校的声乐教师。通过一系列的培训措施，让高校声乐教师认识到原生态民间唱法融入高校声乐教育是民族祖先多年的唱法的总结以及回归发展。这是国家宝贵的文化遗产，也是最易失去的珍貴遗产。通过对重要性的认识之后，在进行教学观念的转变时首先就是从思想层面上认识到原生态民族唱法是国家众多声乐教育体系当中的一员，是经过长期不断的积累而发展起来的一项民族音乐，这是需要现代人去不断发扬和创新的，不能单方面把原生态民间唱法排斥在高校声乐教育体系之外；其次，应当把高校作为原生态民族唱法发展的主要阵地，在具体的教学当中融入原生态民族唱法的特点，使高校学生能够了解原生态民间唱法的特点、方法、内容，增强其自身的民族意识，陶冶情操，从而获得音乐学习上的全面发展。还需要注意的就是，高校声乐教师在教学原生态民间唱法的时候，要积极创新教学模式，避免出现太过于理论化的教学情形，这样做的目的就是使学生在学习原生态民间唱法的时候不至于因为理论的枯燥而出现厌学的情绪。
（二）积极完善原生态民间唱法的教学制度
原生态民间唱法虽然在很大程度上来说是与高校的声乐教育体系相通的，但是还是存在着一定的差异性。这就要求高校的声乐教学制度要进行相应的改革，这其中最为关键的制度改革就当属特长生的招收，原生态民间唱法的特长生大多都是来自于偏远的少数民族地区，他们与一线城市的学生相比，未接受较高质量的教学以至于他们的文化学习成绩并不很好地与一线城市的学生相媲美。这样的情形将会导致偏远地区的学生文化成绩不能达到学校的招收标准，这样一来，又会限制住原生态民间唱法与高校声乐教学进行有效的结合，从而拖慢了原生态教学的发展进度。所以，需要对现有的教学制度进行相应的改革，对于偏远地区学生的文化成绩应水平当适当放低标准，把他们作为特长生来看待，这样就会很好地促进原生态民间唱法的发展。
（三）高校增加原生态民间唱法教学的资金投入力度
高校教学从某种意义上来讲是一种生产产品的过程，换句话来进行描述，就是培养人才的过程，而培养人才的前提保障就属资金的投入。这是因为原生态民间唱法进入高校声乐教育体系之中，虽然在很多乐器的选择上是与其他音乐种类相通的，但是毕竟还是存在差异，而且乐器的数量是有限的，不可能同时兼顾得了各种音乐的教学，这就要求在购买新乐器的花费方面，高校需要加大投入力度。原生态民间唱法要想在高校的声乐教育当中得到真正的落实，需要聘请专业人士，培养骨干教师，这也是需要花费资金的。从以上的种种花费投资中可以明显发现，原生态民间唱法的教学是一定离不开高校资金投入的，只有增加在其各方面的花费，才能真正完善原生态民间唱法的高校声乐教学体系。
三、结束语
通过上文的一系列分析可以知道，原生态民间唱法要想真正走进高校的声乐教育当中，就必须要转变教学的观念，完善教学的制度，增加教学的资金投入，如此才能保护和发扬国家的民族音乐，促进国家的文化繁荣。
参考文献
[1]张震.原生态民间唱法走进高校钢琴教育初探[J].长春师范大学学报，2 017，36（04）：151-152，159.
[2]莫晓莺.原生态民歌栏目现状分析及其对中国民族音乐的影响[J].当代电视，2014（11）：49-50.