【摘 要】
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目的:调查支教师范生自我和谐在其价值观与应对方式之间的中介作用.方法:采用大学生价值观调查问卷、自我和谐量表和应对方式问卷,在山西省某高校随机选取容量为433的支教大
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目的:调查支教师范生自我和谐在其价值观与应对方式之间的中介作用.方法:采用大学生价值观调查问卷、自我和谐量表和应对方式问卷,在山西省某高校随机选取容量为433的支教大三学生样本进行问卷调查.结果:①支教大学生的价值观与应对方式显著负相关(r=-0.122,p<0.05);②支教师范生的价值观与自我和谐水平呈显著正相关(r=0.184,p<0.05);③支教师范生自我和谐总分与应对方式呈显著负相关(r=-0.260,p<0.05);④支教师范生的自我和谐在价值观和应对方式之间起完全中介作用.结论:支教师范生的价值观通过自我和谐来影响其应对方式.
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