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摘 要：科普展品是科学知识在科普展览中的落脚点，是科普展览重要组成部分，是科技馆内科普教育的基础，科普展品是否优秀，直接关系到展览受众喜爱程度和教育效果。笔者总结自身多年科普展品研发工作经验，分析科普展品研发现状，从“为什么研发”、“怎么研发”、“效果好不好”三个方面探讨如何研发优秀科普展品？
关键词：科技馆;科普展览;科普展品;展品研发
一、引言
习近平总书记在2016年召开的“科技三会”上强调：“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。”这对科普事业的发展起到了积极的作用，也对科普工作提出了新的更高的要求。科普展品就是以科学普及为目的，通过各种技术手段，将抽象的科学知识生动化、形象化的展示出来，目的是通过生动有趣的展示形式，让观众在体验过程中“学到一点知识，带着一个问题回家”[1]。科技馆作为基础科普教育的重要基地，在新的形势下，更要把好科普展览关，重视科普展品的设计研发。
二、科技馆科普展品研发现状
（一）缺乏原创展品研发动力
原创展品就是根据展览需求，研发的个性化展品，其外观、展示形式、技术手段等都具有创新性。目前，国内科技馆展品采购一般模式是以展品制作公司推荐为主，科技馆根据自身需求，从推荐清单中挑选相应展品，这样既能保证施工工期，又能保证展品质量，时日一长，形成固定模式，研发团队失去原创展品研发的动力，科普展品研发的路越走越窄。
（二）缺乏展品研发人才
展品研发主要分概念设计、初步设计、深化设计、加工制作、安装调试、升级改进几个阶段。展品研发人员是复合型人才，他们要对展品所展示的知识内容了如指掌，具有一定的审美，了解展品受众的心理及行为习惯，当然还要具有机械、电气、多媒体等技术领域专业知识。在目前科技馆体制下，对高素质研发人才吸引力有限，现有展品研发人员普遍只能做到概念设计这一步。
（三）政策制度的限制
科普展品研发本身就是一项富有创造力的工作，从书面的知识，变成可互动的展品，是一个从无到有的过程，在整个过程中，会经历多次的尝试、修改、完善，才能形成最终的展品，而这一过程是需要时间的[2]。国内科技馆普遍依靠财政拨款运营，需要接受财政年度预算执行率考核，以至于各个科技馆制定绩效制度，工作任务必须年内完成，这就导致展品研发周期短且只能成功不能失败，展品研发人员为了求稳只能用复制、点单的方式引进展品。
重庆科技馆展览研发团队，努力寻求突破，工作模式从你能给转变为我想要，联合展品制作企业研发展品，培养研发人员。在2013年启动的“展览教育提升项目”中，进行实践摸索，在分析受众的心理特性及行为习惯的基础上，设计研发了一批优秀的原创科普展品，提出了展品的五好标准：好看、好玩、好奇、好管、好修[3]。
三、“科学城堡”的诞生
“科学城堡”展品位于重庆科技馆儿童科学乐园，占地面积约300㎡，主要受众是1-1.2米的儿童。展品设计充分考虑受众心理、生理特性，让孩子们在玩耍的过程中感知世界的奇妙，激发探索的兴趣。
（一）为什么研发？
新展品研发的目的一定要明确，要以观众是否受益，能否提升展览展示效果，更好为科普教育服务为出发点。
“科学城堡”展品的研发是重庆科技馆2013年启动的“展览教育提升项目”中的一环，主要是为了解决展厅所存在的问题。“科学城堡”区域原展品“攀爬通道”存在无知识性，布展面积大，可体验人次少，安全隐患高等问题，但其可互动性高，很受观众喜爱。这为新展品的研发提出了很高的要求，一是必须解决问题，二是保证较高的互动性。在此基础上新展品还要符合展厅主题，融入展区故事线、知识链。
儿童科学乐园由“忙碌的城市”和“宁静的自然”两个主题构成。“科学城堡”是“淘气城堡”+“科普展品”的结合，它的灵感来源是“一座屹立山巅，被群山环抱的欧式花园古堡”，分为城堡探秘、山川采风、花园拾趣三个展区，既吸收了“淘气城堡”互动性，又融入了科普展品知识性，并且符合展区主题。
（二）怎么研发？
科技馆自身的研发团队，因为种种原因，导致缺乏独立研发展品的能力。重庆科技馆在资源有限的情况下，另辟蹊径，与展品制作公司合作，共同研发。
概念设计阶段：科技馆研发团队负责深入研究展览现状、观众心里特征及行为模式，提出概念设计方案，包括：展品设计理念、展品功能、知识内容、外觀形状、布展面积、参与形式等。展品制作负责制作展品效果图。
初步设计阶段：科技馆展品研发团队联合展品维修团队、展览教育团队、展品制作公司，对展品进行结构设计，保证其具有较强的安全性、可管理性和可维修维护性。展品制作公司绘制展品总装及结构设计图。
深化设计阶段：展品制作公司根据概念设计和初步设计要求，绘制展品零部件的生产加工图。科技馆展品研发团队把控展品研发方向。
在设计过程中满足展品的“五好”标准：
1.好看。第一眼印象尤为重要，展品外观好看，更能激发观众参与的热情，是展品研发成功的第一步。“科学城堡”以欧式城堡为原型，色彩搭配鲜艳明亮，配以彩旗飘飘的塔顶。以城堡为中心，左右分别呈现层峦叠嶂的山川和花团锦簇的花园微缩景观，造型美观，吸引眼球。
2.好玩。展品展示形式好玩，是留住观众，引导他们进一步探索的关键。“科学城堡”以“淘气城堡”为基础，针对低龄儿童喜欢钻、爬、滚、滑等特性，设置了海洋球、空气枪、独木桥等标准件游乐设施，参与性强，安全性能优良。
3.好奇。美国探索馆的创始人，物理学家弗兰克？奥本海默曾提到好奇心的重要性，他认为：无好奇心在根本上是反人类的，是违反生殖规律的;他还将这种无好奇心看做受“禁欲主义”影响的认知动力的缺乏，是严重的精神贫瘠[4]。科普展品的目的就是引起观众对科学知识的好奇心，从而去深入探究学习。“科学城堡”针对儿童善于接受新事物的特点，在基础设施的基础上融入了“万丈深渊、传声筒、看得见摸不着、音乐楼梯”等定制类科普展品，引导观众在互动玩耍过程中感受科学，启发思维。
4.好修。科普展品属于定制类产品，互动性强，损坏率高，后期维修维护难度大。“科学城堡”主体结构及游乐设备均使用“淘气城堡”产品标准件;设计研发体量小、结构简单的科普展品，为后期维修维护带来了极大方便，减少了安全隐患。
5.好管。“科学城堡”的管理是重庆科技馆“以人为本”管理理念的充分体现。展品设置带有储物格的吧台，便于工作人员通过储物格数量控制参与人数;设置监控设备，保证展品安全运行，同时方便在休息区等候的家长随时了解孩子动态;设置播音设备，便于工作人员、小朋友、家长间之间的实时沟通。
（三）效果好不好？
科普展品研发不是一蹴而就的，展品进入展厅开始运行，并不代表研发结束，而是需要持续跟踪改进。最终的展示效果需要经过观众的检验，观众能否得到收获是一件科普展品是否成功的唯一标准。比如重庆科技馆建馆时的展品“齿轮墙”，当时的设计是两个手柄带动两套不同齿数比的齿轮机构，观察所带动物体的速度差异。在实际运行中，存在两个变量：一是齿数比，二是带动两个转盘的力量，展品所展示知识点无法准确呈现。找到问题后，改进展品操作方式，设置一个手柄同时带动两套齿轮机构，提升了展品展示效果。
四、结语
一件科普展品的诞生是多方协作，耗费无数心血的结果。科技馆科普展品研发的路道阻且长，笔者认为除与展品制作公司合作外，还可加强科技馆与高校科研院所、高新技术企业等社会资源的合作，彼此取长补短，突破科普展品研发困境。作为科普展品研发人员，只有积极思考，敢于创新，勇于实践，才能肩负起科学普及的重任，托起科技创新的一翼。
参考文献：
[1]郑博文，赖灿辉.让观众学到一点知识，带着一个问题回家.第十六届中国科协年会论文集[C].昆明：中国科学技术协会，2014
[2]洪唯佳，陈志刚.美国科技博物馆展览展品设计工作启示.科技馆，2015（1）
[3]吴奇，浅述互联网时代科技馆展览策划中的用户动机分析.科技传播，2019（6）
[4]李铁璇，旧金山探索馆展教模式探析.自然科学博物馆研究，2019（2）
关键词：科技馆;科普展览;科普展品;展品研发
一、引言
习近平总书记在2016年召开的“科技三会”上强调：“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。”这对科普事业的发展起到了积极的作用，也对科普工作提出了新的更高的要求。科普展品就是以科学普及为目的，通过各种技术手段，将抽象的科学知识生动化、形象化的展示出来，目的是通过生动有趣的展示形式，让观众在体验过程中“学到一点知识，带着一个问题回家”[1]。科技馆作为基础科普教育的重要基地，在新的形势下，更要把好科普展览关，重视科普展品的设计研发。
二、科技馆科普展品研发现状
（一）缺乏原创展品研发动力
原创展品就是根据展览需求，研发的个性化展品，其外观、展示形式、技术手段等都具有创新性。目前，国内科技馆展品采购一般模式是以展品制作公司推荐为主，科技馆根据自身需求，从推荐清单中挑选相应展品，这样既能保证施工工期，又能保证展品质量，时日一长，形成固定模式，研发团队失去原创展品研发的动力，科普展品研发的路越走越窄。
（二）缺乏展品研发人才
展品研发主要分概念设计、初步设计、深化设计、加工制作、安装调试、升级改进几个阶段。展品研发人员是复合型人才，他们要对展品所展示的知识内容了如指掌，具有一定的审美，了解展品受众的心理及行为习惯，当然还要具有机械、电气、多媒体等技术领域专业知识。在目前科技馆体制下，对高素质研发人才吸引力有限，现有展品研发人员普遍只能做到概念设计这一步。
（三）政策制度的限制
科普展品研发本身就是一项富有创造力的工作，从书面的知识，变成可互动的展品，是一个从无到有的过程，在整个过程中，会经历多次的尝试、修改、完善，才能形成最终的展品，而这一过程是需要时间的[2]。国内科技馆普遍依靠财政拨款运营，需要接受财政年度预算执行率考核，以至于各个科技馆制定绩效制度，工作任务必须年内完成，这就导致展品研发周期短且只能成功不能失败，展品研发人员为了求稳只能用复制、点单的方式引进展品。
重庆科技馆展览研发团队，努力寻求突破，工作模式从你能给转变为我想要，联合展品制作企业研发展品，培养研发人员。在2013年启动的“展览教育提升项目”中，进行实践摸索，在分析受众的心理特性及行为习惯的基础上，设计研发了一批优秀的原创科普展品，提出了展品的五好标准：好看、好玩、好奇、好管、好修[3]。
三、“科学城堡”的诞生
“科学城堡”展品位于重庆科技馆儿童科学乐园，占地面积约300㎡，主要受众是1-1.2米的儿童。展品设计充分考虑受众心理、生理特性，让孩子们在玩耍的过程中感知世界的奇妙，激发探索的兴趣。
（一）为什么研发？
新展品研发的目的一定要明确，要以观众是否受益，能否提升展览展示效果，更好为科普教育服务为出发点。
“科学城堡”展品的研发是重庆科技馆2013年启动的“展览教育提升项目”中的一环，主要是为了解决展厅所存在的问题。“科学城堡”区域原展品“攀爬通道”存在无知识性，布展面积大，可体验人次少，安全隐患高等问题，但其可互动性高，很受观众喜爱。这为新展品的研发提出了很高的要求，一是必须解决问题，二是保证较高的互动性。在此基础上新展品还要符合展厅主题，融入展区故事线、知识链。
儿童科学乐园由“忙碌的城市”和“宁静的自然”两个主题构成。“科学城堡”是“淘气城堡”+“科普展品”的结合，它的灵感来源是“一座屹立山巅，被群山环抱的欧式花园古堡”，分为城堡探秘、山川采风、花园拾趣三个展区，既吸收了“淘气城堡”互动性，又融入了科普展品知识性，并且符合展区主题。
（二）怎么研发？
科技馆自身的研发团队，因为种种原因，导致缺乏独立研发展品的能力。重庆科技馆在资源有限的情况下，另辟蹊径，与展品制作公司合作，共同研发。
概念设计阶段：科技馆研发团队负责深入研究展览现状、观众心里特征及行为模式，提出概念设计方案，包括：展品设计理念、展品功能、知识内容、外觀形状、布展面积、参与形式等。展品制作负责制作展品效果图。
初步设计阶段：科技馆展品研发团队联合展品维修团队、展览教育团队、展品制作公司，对展品进行结构设计，保证其具有较强的安全性、可管理性和可维修维护性。展品制作公司绘制展品总装及结构设计图。
深化设计阶段：展品制作公司根据概念设计和初步设计要求，绘制展品零部件的生产加工图。科技馆展品研发团队把控展品研发方向。
在设计过程中满足展品的“五好”标准：
1.好看。第一眼印象尤为重要，展品外观好看，更能激发观众参与的热情，是展品研发成功的第一步。“科学城堡”以欧式城堡为原型，色彩搭配鲜艳明亮，配以彩旗飘飘的塔顶。以城堡为中心，左右分别呈现层峦叠嶂的山川和花团锦簇的花园微缩景观，造型美观，吸引眼球。
2.好玩。展品展示形式好玩，是留住观众，引导他们进一步探索的关键。“科学城堡”以“淘气城堡”为基础，针对低龄儿童喜欢钻、爬、滚、滑等特性，设置了海洋球、空气枪、独木桥等标准件游乐设施，参与性强，安全性能优良。
3.好奇。美国探索馆的创始人，物理学家弗兰克？奥本海默曾提到好奇心的重要性，他认为：无好奇心在根本上是反人类的，是违反生殖规律的;他还将这种无好奇心看做受“禁欲主义”影响的认知动力的缺乏，是严重的精神贫瘠[4]。科普展品的目的就是引起观众对科学知识的好奇心，从而去深入探究学习。“科学城堡”针对儿童善于接受新事物的特点，在基础设施的基础上融入了“万丈深渊、传声筒、看得见摸不着、音乐楼梯”等定制类科普展品，引导观众在互动玩耍过程中感受科学，启发思维。
4.好修。科普展品属于定制类产品，互动性强，损坏率高，后期维修维护难度大。“科学城堡”主体结构及游乐设备均使用“淘气城堡”产品标准件;设计研发体量小、结构简单的科普展品，为后期维修维护带来了极大方便，减少了安全隐患。
5.好管。“科学城堡”的管理是重庆科技馆“以人为本”管理理念的充分体现。展品设置带有储物格的吧台，便于工作人员通过储物格数量控制参与人数;设置监控设备，保证展品安全运行，同时方便在休息区等候的家长随时了解孩子动态;设置播音设备，便于工作人员、小朋友、家长间之间的实时沟通。
（三）效果好不好？
科普展品研发不是一蹴而就的，展品进入展厅开始运行，并不代表研发结束，而是需要持续跟踪改进。最终的展示效果需要经过观众的检验，观众能否得到收获是一件科普展品是否成功的唯一标准。比如重庆科技馆建馆时的展品“齿轮墙”，当时的设计是两个手柄带动两套不同齿数比的齿轮机构，观察所带动物体的速度差异。在实际运行中，存在两个变量：一是齿数比，二是带动两个转盘的力量，展品所展示知识点无法准确呈现。找到问题后，改进展品操作方式，设置一个手柄同时带动两套齿轮机构，提升了展品展示效果。
四、结语
一件科普展品的诞生是多方协作，耗费无数心血的结果。科技馆科普展品研发的路道阻且长，笔者认为除与展品制作公司合作外，还可加强科技馆与高校科研院所、高新技术企业等社会资源的合作，彼此取长补短，突破科普展品研发困境。作为科普展品研发人员，只有积极思考，敢于创新，勇于实践，才能肩负起科学普及的重任，托起科技创新的一翼。
参考文献：
[1]郑博文，赖灿辉.让观众学到一点知识，带着一个问题回家.第十六届中国科协年会论文集[C].昆明：中国科学技术协会，2014
[2]洪唯佳，陈志刚.美国科技博物馆展览展品设计工作启示.科技馆，2015（1）
[3]吴奇，浅述互联网时代科技馆展览策划中的用户动机分析.科技传播，2019（6）
[4]李铁璇，旧金山探索馆展教模式探析.自然科学博物馆研究，2019（2）