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一、 阅读下面的作品，完成后面的题目。
乡下的花
孙曙
①河岸上偶尔还可见一枝细伶仃的苇，枝头小团的苇花是枯灰的，但深邃朗蓝的天下面，迎面而来的已是春了。明媚起来的阳光和温情起来的风中，有布谷飘忽的啾鸣，有燕子轻捷的身影，温润起来如处女之腹的泥土上，麦苗和草都肥美起来。
②便也有了花，乡下的花翩翩而来了。
③正月末，农妇的篮中郁绿的青菜便挺出几簇淡绿的花序，一朵半朵的黄花北风淡雪中颤颤欲语。入了三月，蓬蓬勃勃的青菜开成一棵棵花树，满棵满棵累累的花球，满菜园满田埂满坟头满河坡满村满路满乡满野满眼齐腰高厚实实的黄花，烂烂漫漫的明黄如云如缎，映入清亮的河中，绰约如画，清芳又香腻的花粉扬在空气中一直飘进五月。
④有着细长的锯齿叶的野荠菜，举出尘芥大拥簇着白色粉红色花束，花苞的尖上还洒满着丝丝紫色。牵连成片的“破衲头”开出碎米大的蓝花花，花顶却是白的，瓣上有清晰若刻的纹路，细腻得很，学生们给它取了个很诗意的名字——蓝星星。春光中还有几株从土里一爬出来就挺茎，茎上还没生叶，就托出黄绒球花的蒲公英和浆浆草。
⑤再往春深处去，便是俏皮的白瓣上晕着黑斑的蚕豆花，白蝴蝶粉蝴蝶般翻飞在绿叶中的豌豆花，苜蓿的黄花紫花也连绵而至。村舍前树出一株或是几株桃红李白撩拨着春色，秀出半天外的梧桐花，则像是栖了一群紫色的凤凰，而茁壮了田野的麦子不事张扬的花事盛大，舒展了农人被风霜抽皱的面容。
⑥走吧，踏过春季的阡陌，劈头盖脸涌来盛大的花事，蜂拥的花们闹猛了夏天，黄瓜花、丝瓜花、南瓜花、葫芦花、扁豆花、冬瓜花、打碗花、茄子番茄胡椒花、金针菜花，满架满园满墙的姹紫嫣红。树上清甜洁白的槐花串挂如鞭，紫团簇簇的楝花莹亮若星。河岸沟畔野生的蔷薇，粉红花和弯刺披覆藤条，垂垂欲行水上，黄雀和翠鸟翔集在这夏天的一根根麻花辫上，呼朋引伴嘤嘤相鸣。层层绿树中有时突然腾起满眼礼花来，那是婆娑的合欢树。那蝉声和蛙鸣催香了稻花，稻花香覆盖着田野的白天和夜晚。晚霞洇入河流，水上淌着鸢尾和浮萍沉郁的深蓝花朵，应和着唱晚的渔歌，应和着嬉水少年的尖叫。
⑦蜜蜂便整日在花粉堆里打滚，快活地唱歌。真想是只心满意足嗡嗡歌唱的蜜蜂，伴着这些村姑一样本色不媚只求结果的花，当花落去，也折起翅膀沉睡在红红的果子下。青菜开花黄似金，萝卜开花白如银，苜蓿开花紫水晶，蚕豆开花一点黑良心。打猪草的大辫子唱着唱着，脸便皱成朵菊花。
⑧入秋了，野菊大概是最晚的地上的花，细小而纯然的黄；但河流中还有硕大的荷花皎然出水，细小的萍花随波逐流。
⑨秋深了，芦苇又树出一枝枝鲜嫩的紫绒绒的花，让人看着它发白发灰，从秋一直看到冬；还有经霜的茅草嫣红似火，还有枸杞子累累圆实的红果，还有干干净净的雪花飘过冬天。
⑩花的乡野啊！农人不当花是花，花亦不以花自矜，人花两忘，人花俱好。花枝招展着农事，农事的艰辛化作甜蜜；花团锦簇着农人，农人的清贫成为真淳。乡野丰饶着花朵，花朵繁衍着乡野。
乡下的花，铭刻在心的是一树桃花，在文天祥南归取道的海安附近的农人屋前，桃树颀长如衫如硕人，桃花艳嫩如唇。真想拈在指间的是晨起踱步、从农人屋前讨来的一枝带露的红玫瑰，轻轻拈在手中，迎着缓缓升起的乡间红日的那枝红玫瑰。
（选自孙曙《盐城生长》，有删改）
1. 文中画线部分描写生动形象，请分析其表达特色。
2. 根据文章，简要概括“乡下的花”的特征。
3. 请分析文章最后一段在全文的作用。
4. 本文写了乡下各季各色的花，请探究其中的情感取向。
二、 阅读下面的作品，完成后面的题目。
冯四
刘亮程
①很多年，我注意着冯四这个人。
②从不同年龄的人身上，我能清楚地看到我活到这些年龄时会有多大意思。当你十五岁的时候，那些三十岁、五十岁、七十岁的人便展示了你的全部未来。而当你八十岁时，那些四十岁、二十岁、十岁的人们又演绎着你的全部过去。活得再潦倒也不过如冯四，家徒四壁，光棍一世，做了一辈子庄稼人没给自己留下种子。再显贵也不过如马村长，深宅大院、牛羊马成群，走在村里昂首挺胸，老远就有人奔过去和他打招呼。我觉得在这个村里，活得跟谁一样都是不坏的一生。一个人投生到黄沙梁，生活几十年，最后死掉。这是多么简单纯粹的一生。
③一个人的一辈子完了就完了。而一村庄人的一生结束后，一个完整的时代便过去了。在活着的人眼中，一个村庄的一百年，也就是草木枯荣一百次、地耕翻一百次、庄稼收获一百次这样简单。其实人的一生也像一株庄稼，熟透了也就死了。一代又一代人熟透在时间里，浩浩荡荡，无边无际。
④由此看来，我对冯四长达一生的观察可能毫无意义。
⑤这天早晨，冯四扛一把锨出去翻地，他想好了去翻一块地，种些玉米什么的。这样到了秋天他也会赶一辆车出去，好赖拉回些东西。多少个秋天他只是个旁观者，手捂在袖筒里，看别人丰收，远远地闻点谷香。
⑥没人知道冯四这些年靠什么维持生活。他的那几亩地总是荒荒地夹在其他人家郁郁葱葱的麦田中间，就像他穷困的一辈子夹在村人们富富裕裕的一辈子中间。经常出门在外的冯四，似乎从来也没走出黄沙梁，按说像他这样无儿无女、无牵无挂的人，应该四处漂泊了，可他唯一关心的一件事是——每隔一两年，就去找村长问问户口册上有没有他的名字。他好像很在乎自己是不是黄沙梁人。只要看见自己的名字还笔画完好地爬在那个破户籍本上，他就活得放心了。
⑦冯四一回到他那间又破又低矮的土屋。
⑧他的一天就这么过去了。天黑之后，冯四把扛了一天的锨放回屋角原地。地上的木桌永远踱着方步朝某个方向走着，挂在墙上的镰刀永远在收割着一个秋天的麦子，倒挂在屋顶的锄头永远锄着一块禾田里的杂草，斜立屋角的铁锨永远挖着一个黑暗深邃的大坑……这是看不见的劳动。我们能看见的仅仅是：锨刃一天天变薄变短了，锨把一年年变细。仿佛什么东西没完没了地经过这些闲置不动的农具，造成磨砾和损失。 ⑨在黄沙梁，稍细心点便会看到这样两种情景：过日子的人忙忙碌碌度过一日——天黑了。慵懒的人悠悠闲闲，日子经过他们——天黑了。天从不为哪个人单独黑一次，亮一次。谁知道谁过得更实在些呢。反正，多少个这样的一天过去后，冯四的一辈子就完了。他撇下朝夕相处的一村人走了。
在世上走了一圈啥也没干成的冯四，并没受到责怪，作为一个生命，他完成了一生。与一生这个漫长宏大的工程相比，任何事业都显得渺小而无意义。我们太弱小，所以才想干出些大事业来抵挡岁月。我们不扛一把锨势必要扛一把刀一杆枪或一支笔，我们手中总要拿一件东西——叫工具也好、武器也好。身体总要摆出一种姿势——叫劳动、体育或打斗。每当这个时候，我便惊愕地发现，我们正和冥冥中的一种势力较着劲。这一锄砍下去，不仅仅是砍断几株杂草，这一锨也不仅仅翻动了一块黄土。我们的一辈子就这样被收拾掉了。对手是谁呢。
（选自刘亮程《风中的院门》，有删改）
1. 请分析文章第②段在全文中的作用。
2. 理解文中两处画横线句子的含义。
（1） 仿佛什么东西没完没了地经过这些闲置不动的农具，造成磨砾和损失。
（2） 这一锄砍下去，不仅仅是砍断几株杂草，这一锨也不仅仅翻动了一块黄土。
3. 文章第⑥段，冯四为什么“每隔一两年，就去找村长问问户口册上有没有他的名字”？试分析其原因。
4. 请结合全文探究“冯四”这一意象有哪几层内涵。
三、 阅读下面的作品，完成后面的题目。
父亲
高军
①在孟良崮战役中，父亲参加了担架队，后来就在农村继续过着安安稳稳的日子，从来不说他的这段经历，到了“文革”中却被翻出了污点，挨了无数次的批斗。
②开始他还想辩解，结果刚要说话，红卫兵就狠狠地打他，最后就变成了哑巴，什么也不说了。
③那时候我还小，看他挨批斗，羞愧得不得了，同时也渐渐知道了，原来是在战场上他一见敌人的飞机飞来，就把伤员一扔自己躲起来了。我一下子明白了他为什么从来不说他的这段经历的原因了。我从心里也看不起他来了，有时候，他管我厉害了，我就当面喊他：“逃兵，逃兵。”他一下子就怔住了，嘴唇哆嗦着，好像要说什么，但又半天说不出话来，即使他说什么我也不会听的，我早就跑远了。
④他整天沉默寡言的，我们也就都习惯了。后来我长大了，懂事了，知道那是他心中永远的疼，所以从不说起和战争有关的话题。
⑤父亲得了癌症住进了医院，我请了假陪他。病房窗外是灰蒙蒙的天空，太阳也病恹恹地好似一个巨大的肿瘤说白不白说黄不黄地挂在那里。
⑥我轻轻地倒了一杯水，端到病床前：“爸，喝杯水吧？”他轻轻摇了摇头。
⑦过了一会儿，我还是忍不住接着说道：“爸，我，我想问你一个事儿，你……”
⑧他艰难地往上翻了翻眼皮，使劲地看了我一眼，浑浊的眼中一片空茫，好像不习惯我这么认真的样子。
⑨我的心又疼起来，这些年忙工作，忙自己的这事那事，还真没有和父亲坐下来好好说说话，惭愧的心情难以抑制，眼眶里不知不觉地蓄满了泪水，我赶紧转头擦掉了。
⑩但父亲还是看到了这一切的，他那满是皱纹的嘴唇用力地抿了一下，才开口说道：“想问抬担架那事儿？好吧，我好好和你说道说道。”
他说，那是孟良崮战役开战的第二天，他和村里另一个人合伙抬一副担架上了前线，敌人在山上，咱们的部队在山下往上攻，伤亡不小，他俩是在雕窝山下抬上的伤员，要走接近三十里路，往部队设在野竹旺北的医院送，当走到瓦庄东边的时候，敌人的飞机飞来了，他们把伤员赶紧往一条地堰下边一放，两人跑到土沟里趴下了。
我忍不住问道：“您俩人趴在一起，把伤员单独扔那里了？”
“我们也不在一起，在两下里。”他看我一眼，眼中流露出一丝嫌我不懂事的神色。
他俩看飞机飞远了，就又抬起担架向前走去。谁知到了马牧池的时候天开始下起雨来，他俩看看周围实在没有挡雨的地方，俩人只好手脚着地，撑着身子为伤员的伤口遮雨。说到这里，他艰难地笑了笑：“多亏我们想的这个法儿，他身上淋湿了一些地方，但伤口没淋到一点。然后就送到了，就这么个事儿啊。”
说到这里，尽管很疲劳，但他的脸上露出了欣慰的神情，好似仍沉浸在了往事之中。
我把自己的疑惑提了出来：“飞机来了，你们不护伤员，下雨了怎么护伤员了？当时怕飞机炸着自己啊？”
他迅速地点点头承认：“嗯。”
我又忍不住指责他了：“电影里电视上飞机来了都往伤员身上护的啊？”
“嘿嘿，那是演戏啊。”他显示出看不起我的不懂事的样子，“除‘文革’外，从没人认为俺俩做的不对。”他竟笑了起来，“咱这个地方是老根据地，我们经常支前啊，抬伤员是常事。从来都要求抬担架的人在敌人飞机来的时候，要赶紧放下担架，分散开掩蔽起来减少牺牲，这是最起码的常识啊。”
原来如此！“噢，”我怀着愧疚的心情说，“那怎么也不找找，应该有待遇的。”
“傻孩子，咱们这里哪个人没为部队做过事儿啊，谁说过要待遇了！”
父亲那瘦弱的身影在我眼里模糊起来，我的眼泪终于决堤了，哗哗地流淌起来。
1. 请分析文中画线部分景物描写的作用。
2. 文中多次提到“我的眼泪”，包含了人物内心怎样的情感？
3. 父亲是本文的主人公，请依据文本分析父亲的形象。
4. 作品叙述舒缓，主要记叙了“我”和父亲之间的一段对话，这样写对表现小说的内容有什么作用？试作探究。
答案见官方博客
（http：//blog.sina.com.cn/u/2098316424）
乡下的花
孙曙
①河岸上偶尔还可见一枝细伶仃的苇，枝头小团的苇花是枯灰的，但深邃朗蓝的天下面，迎面而来的已是春了。明媚起来的阳光和温情起来的风中，有布谷飘忽的啾鸣，有燕子轻捷的身影，温润起来如处女之腹的泥土上，麦苗和草都肥美起来。
②便也有了花，乡下的花翩翩而来了。
③正月末，农妇的篮中郁绿的青菜便挺出几簇淡绿的花序，一朵半朵的黄花北风淡雪中颤颤欲语。入了三月，蓬蓬勃勃的青菜开成一棵棵花树，满棵满棵累累的花球，满菜园满田埂满坟头满河坡满村满路满乡满野满眼齐腰高厚实实的黄花，烂烂漫漫的明黄如云如缎，映入清亮的河中，绰约如画，清芳又香腻的花粉扬在空气中一直飘进五月。
④有着细长的锯齿叶的野荠菜，举出尘芥大拥簇着白色粉红色花束，花苞的尖上还洒满着丝丝紫色。牵连成片的“破衲头”开出碎米大的蓝花花，花顶却是白的，瓣上有清晰若刻的纹路，细腻得很，学生们给它取了个很诗意的名字——蓝星星。春光中还有几株从土里一爬出来就挺茎，茎上还没生叶，就托出黄绒球花的蒲公英和浆浆草。
⑤再往春深处去，便是俏皮的白瓣上晕着黑斑的蚕豆花，白蝴蝶粉蝴蝶般翻飞在绿叶中的豌豆花，苜蓿的黄花紫花也连绵而至。村舍前树出一株或是几株桃红李白撩拨着春色，秀出半天外的梧桐花，则像是栖了一群紫色的凤凰，而茁壮了田野的麦子不事张扬的花事盛大，舒展了农人被风霜抽皱的面容。
⑥走吧，踏过春季的阡陌，劈头盖脸涌来盛大的花事，蜂拥的花们闹猛了夏天，黄瓜花、丝瓜花、南瓜花、葫芦花、扁豆花、冬瓜花、打碗花、茄子番茄胡椒花、金针菜花，满架满园满墙的姹紫嫣红。树上清甜洁白的槐花串挂如鞭，紫团簇簇的楝花莹亮若星。河岸沟畔野生的蔷薇，粉红花和弯刺披覆藤条，垂垂欲行水上，黄雀和翠鸟翔集在这夏天的一根根麻花辫上，呼朋引伴嘤嘤相鸣。层层绿树中有时突然腾起满眼礼花来，那是婆娑的合欢树。那蝉声和蛙鸣催香了稻花，稻花香覆盖着田野的白天和夜晚。晚霞洇入河流，水上淌着鸢尾和浮萍沉郁的深蓝花朵，应和着唱晚的渔歌，应和着嬉水少年的尖叫。
⑦蜜蜂便整日在花粉堆里打滚，快活地唱歌。真想是只心满意足嗡嗡歌唱的蜜蜂，伴着这些村姑一样本色不媚只求结果的花，当花落去，也折起翅膀沉睡在红红的果子下。青菜开花黄似金，萝卜开花白如银，苜蓿开花紫水晶，蚕豆开花一点黑良心。打猪草的大辫子唱着唱着，脸便皱成朵菊花。
⑧入秋了，野菊大概是最晚的地上的花，细小而纯然的黄；但河流中还有硕大的荷花皎然出水，细小的萍花随波逐流。
⑨秋深了，芦苇又树出一枝枝鲜嫩的紫绒绒的花，让人看着它发白发灰，从秋一直看到冬；还有经霜的茅草嫣红似火，还有枸杞子累累圆实的红果，还有干干净净的雪花飘过冬天。
⑩花的乡野啊！农人不当花是花，花亦不以花自矜，人花两忘，人花俱好。花枝招展着农事，农事的艰辛化作甜蜜；花团锦簇着农人，农人的清贫成为真淳。乡野丰饶着花朵，花朵繁衍着乡野。
乡下的花，铭刻在心的是一树桃花，在文天祥南归取道的海安附近的农人屋前，桃树颀长如衫如硕人，桃花艳嫩如唇。真想拈在指间的是晨起踱步、从农人屋前讨来的一枝带露的红玫瑰，轻轻拈在手中，迎着缓缓升起的乡间红日的那枝红玫瑰。
（选自孙曙《盐城生长》，有删改）
1. 文中画线部分描写生动形象，请分析其表达特色。
2. 根据文章，简要概括“乡下的花”的特征。
3. 请分析文章最后一段在全文的作用。
4. 本文写了乡下各季各色的花，请探究其中的情感取向。
二、 阅读下面的作品，完成后面的题目。
冯四
刘亮程
①很多年，我注意着冯四这个人。
②从不同年龄的人身上，我能清楚地看到我活到这些年龄时会有多大意思。当你十五岁的时候，那些三十岁、五十岁、七十岁的人便展示了你的全部未来。而当你八十岁时，那些四十岁、二十岁、十岁的人们又演绎着你的全部过去。活得再潦倒也不过如冯四，家徒四壁，光棍一世，做了一辈子庄稼人没给自己留下种子。再显贵也不过如马村长，深宅大院、牛羊马成群，走在村里昂首挺胸，老远就有人奔过去和他打招呼。我觉得在这个村里，活得跟谁一样都是不坏的一生。一个人投生到黄沙梁，生活几十年，最后死掉。这是多么简单纯粹的一生。
③一个人的一辈子完了就完了。而一村庄人的一生结束后，一个完整的时代便过去了。在活着的人眼中，一个村庄的一百年，也就是草木枯荣一百次、地耕翻一百次、庄稼收获一百次这样简单。其实人的一生也像一株庄稼，熟透了也就死了。一代又一代人熟透在时间里，浩浩荡荡，无边无际。
④由此看来，我对冯四长达一生的观察可能毫无意义。
⑤这天早晨，冯四扛一把锨出去翻地，他想好了去翻一块地，种些玉米什么的。这样到了秋天他也会赶一辆车出去，好赖拉回些东西。多少个秋天他只是个旁观者，手捂在袖筒里，看别人丰收，远远地闻点谷香。
⑥没人知道冯四这些年靠什么维持生活。他的那几亩地总是荒荒地夹在其他人家郁郁葱葱的麦田中间，就像他穷困的一辈子夹在村人们富富裕裕的一辈子中间。经常出门在外的冯四，似乎从来也没走出黄沙梁，按说像他这样无儿无女、无牵无挂的人，应该四处漂泊了，可他唯一关心的一件事是——每隔一两年，就去找村长问问户口册上有没有他的名字。他好像很在乎自己是不是黄沙梁人。只要看见自己的名字还笔画完好地爬在那个破户籍本上，他就活得放心了。
⑦冯四一回到他那间又破又低矮的土屋。
⑧他的一天就这么过去了。天黑之后，冯四把扛了一天的锨放回屋角原地。地上的木桌永远踱着方步朝某个方向走着，挂在墙上的镰刀永远在收割着一个秋天的麦子，倒挂在屋顶的锄头永远锄着一块禾田里的杂草，斜立屋角的铁锨永远挖着一个黑暗深邃的大坑……这是看不见的劳动。我们能看见的仅仅是：锨刃一天天变薄变短了，锨把一年年变细。仿佛什么东西没完没了地经过这些闲置不动的农具，造成磨砾和损失。 ⑨在黄沙梁，稍细心点便会看到这样两种情景：过日子的人忙忙碌碌度过一日——天黑了。慵懒的人悠悠闲闲，日子经过他们——天黑了。天从不为哪个人单独黑一次，亮一次。谁知道谁过得更实在些呢。反正，多少个这样的一天过去后，冯四的一辈子就完了。他撇下朝夕相处的一村人走了。
在世上走了一圈啥也没干成的冯四，并没受到责怪，作为一个生命，他完成了一生。与一生这个漫长宏大的工程相比，任何事业都显得渺小而无意义。我们太弱小，所以才想干出些大事业来抵挡岁月。我们不扛一把锨势必要扛一把刀一杆枪或一支笔，我们手中总要拿一件东西——叫工具也好、武器也好。身体总要摆出一种姿势——叫劳动、体育或打斗。每当这个时候，我便惊愕地发现，我们正和冥冥中的一种势力较着劲。这一锄砍下去，不仅仅是砍断几株杂草，这一锨也不仅仅翻动了一块黄土。我们的一辈子就这样被收拾掉了。对手是谁呢。
（选自刘亮程《风中的院门》，有删改）
1. 请分析文章第②段在全文中的作用。
2. 理解文中两处画横线句子的含义。
（1） 仿佛什么东西没完没了地经过这些闲置不动的农具，造成磨砾和损失。
（2） 这一锄砍下去，不仅仅是砍断几株杂草，这一锨也不仅仅翻动了一块黄土。
3. 文章第⑥段，冯四为什么“每隔一两年，就去找村长问问户口册上有没有他的名字”？试分析其原因。
4. 请结合全文探究“冯四”这一意象有哪几层内涵。
三、 阅读下面的作品，完成后面的题目。
父亲
高军
①在孟良崮战役中，父亲参加了担架队，后来就在农村继续过着安安稳稳的日子，从来不说他的这段经历，到了“文革”中却被翻出了污点，挨了无数次的批斗。
②开始他还想辩解，结果刚要说话，红卫兵就狠狠地打他，最后就变成了哑巴，什么也不说了。
③那时候我还小，看他挨批斗，羞愧得不得了，同时也渐渐知道了，原来是在战场上他一见敌人的飞机飞来，就把伤员一扔自己躲起来了。我一下子明白了他为什么从来不说他的这段经历的原因了。我从心里也看不起他来了，有时候，他管我厉害了，我就当面喊他：“逃兵，逃兵。”他一下子就怔住了，嘴唇哆嗦着，好像要说什么，但又半天说不出话来，即使他说什么我也不会听的，我早就跑远了。
④他整天沉默寡言的，我们也就都习惯了。后来我长大了，懂事了，知道那是他心中永远的疼，所以从不说起和战争有关的话题。
⑤父亲得了癌症住进了医院，我请了假陪他。病房窗外是灰蒙蒙的天空，太阳也病恹恹地好似一个巨大的肿瘤说白不白说黄不黄地挂在那里。
⑥我轻轻地倒了一杯水，端到病床前：“爸，喝杯水吧？”他轻轻摇了摇头。
⑦过了一会儿，我还是忍不住接着说道：“爸，我，我想问你一个事儿，你……”
⑧他艰难地往上翻了翻眼皮，使劲地看了我一眼，浑浊的眼中一片空茫，好像不习惯我这么认真的样子。
⑨我的心又疼起来，这些年忙工作，忙自己的这事那事，还真没有和父亲坐下来好好说说话，惭愧的心情难以抑制，眼眶里不知不觉地蓄满了泪水，我赶紧转头擦掉了。
⑩但父亲还是看到了这一切的，他那满是皱纹的嘴唇用力地抿了一下，才开口说道：“想问抬担架那事儿？好吧，我好好和你说道说道。”
他说，那是孟良崮战役开战的第二天，他和村里另一个人合伙抬一副担架上了前线，敌人在山上，咱们的部队在山下往上攻，伤亡不小，他俩是在雕窝山下抬上的伤员，要走接近三十里路，往部队设在野竹旺北的医院送，当走到瓦庄东边的时候，敌人的飞机飞来了，他们把伤员赶紧往一条地堰下边一放，两人跑到土沟里趴下了。
我忍不住问道：“您俩人趴在一起，把伤员单独扔那里了？”
“我们也不在一起，在两下里。”他看我一眼，眼中流露出一丝嫌我不懂事的神色。
他俩看飞机飞远了，就又抬起担架向前走去。谁知到了马牧池的时候天开始下起雨来，他俩看看周围实在没有挡雨的地方，俩人只好手脚着地，撑着身子为伤员的伤口遮雨。说到这里，他艰难地笑了笑：“多亏我们想的这个法儿，他身上淋湿了一些地方，但伤口没淋到一点。然后就送到了，就这么个事儿啊。”
说到这里，尽管很疲劳，但他的脸上露出了欣慰的神情，好似仍沉浸在了往事之中。
我把自己的疑惑提了出来：“飞机来了，你们不护伤员，下雨了怎么护伤员了？当时怕飞机炸着自己啊？”
他迅速地点点头承认：“嗯。”
我又忍不住指责他了：“电影里电视上飞机来了都往伤员身上护的啊？”
“嘿嘿，那是演戏啊。”他显示出看不起我的不懂事的样子，“除‘文革’外，从没人认为俺俩做的不对。”他竟笑了起来，“咱这个地方是老根据地，我们经常支前啊，抬伤员是常事。从来都要求抬担架的人在敌人飞机来的时候，要赶紧放下担架，分散开掩蔽起来减少牺牲，这是最起码的常识啊。”
原来如此！“噢，”我怀着愧疚的心情说，“那怎么也不找找，应该有待遇的。”
“傻孩子，咱们这里哪个人没为部队做过事儿啊，谁说过要待遇了！”
父亲那瘦弱的身影在我眼里模糊起来，我的眼泪终于决堤了，哗哗地流淌起来。
1. 请分析文中画线部分景物描写的作用。
2. 文中多次提到“我的眼泪”，包含了人物内心怎样的情感？
3. 父亲是本文的主人公，请依据文本分析父亲的形象。
4. 作品叙述舒缓，主要记叙了“我”和父亲之间的一段对话，这样写对表现小说的内容有什么作用？试作探究。
答案见官方博客
（http：//blog.sina.com.cn/u/2098316424）