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今天，我们班进行了一场特别的活动：学机器人跳舞。小朋友们观看了机器人跳舞的视频后，兴趣盎然地模仿起机器人舞姿来。接着，到了区域活动时间，大家纷纷选择自己喜欢的区域开始玩起来，我看到你和柏屿在手工区找到白纸和勾线笔，坐在座位上开始迫不及待地画起来。你先在中间画了一个大正方形，旁边画了两个小长方形，上面有一根粗粗的线，线上有一个小圆，和平时绘画的动物或人完全不一样。我问你画的是什么？你抬头认真地看着我，小声地说画的是机器人。哦，原来你是受了刚才机器人舞蹈的影响，想画一个机器人。旁边的柏屿小朋友听到了，也开始绘画机器人。接着，你开始在机器人脸部两侧画上两个细长的长方形和两个圆形，作为机器人的手臂和手，又在脸部下方画上竖着的长方形作为机器人的身体。这时，我看见你在机器人身体左右两边各画了六条弯曲的线，一边画一边和旁边的柏屿说：“我画的是蜘蛛机器人，它可以爬高楼，做危险的高空工作。”说着，你顺势在画面的左上方画了一座高楼。这时，我对机器人旁边一些竖着的短线条表示好奇，问你这是什么。你停下手里的笔没说话，柏屿告诉我：“他画的是蜘蛛网。”你想了一会儿，又在机器人的旁边画了一个圆，在圆里面用短横线和短竖线画出块状线条，嘴巴里嘀咕着：“还是不像。”柏屿小朋友边画边告诉你：“我看过蜘蛛网，它像伞一样。”你受到了启发，在高楼上方先画了一个点，再从这个点发射出6条线，然后用弯曲的线条将相邻的线连起来，画完后你笑了笑，似乎对自己画的蜘蛛机器人很满意。
什么样的学习在发生？
子策，你是一個很有主见、想象力丰富的小朋友，通过观看机器人舞蹈，有了绘画蜘蛛机器人的想法，并能根据已有的生活经验，结合人和蜘蛛的特点，精心地为机器人设计了两只手、六条腿，用来做爬墙擦窗户等高难度工作。后来，你想画出蜘蛛机器人的武器——蜘蛛网，但由于经验不够，画得不是很像。最后，借由小伙伴的提醒，你在思考后画出了伞状蜘蛛网。由此可见，你不会轻易被困难吓倒，能听从他人建议并进行思考。
下一步学习的机会和可能性
在今后的学习中，我将引导孩子们了解动物的造型特征及其特殊本领，比如，小壁虎遇到危险会自断尾巴逃命;蜘蛛会吐丝织成蜘蛛网，同时观察蜘蛛网的形状、特点;变色龙会随着环境改变身体颜色;蚯蚓被切成两段还能存活;等等。我会和小朋友们一起根据动物的特殊本领，创造出更多形象、更多技能的机器人。
什么样的学习在发生？
子策，你是一個很有主见、想象力丰富的小朋友，通过观看机器人舞蹈，有了绘画蜘蛛机器人的想法，并能根据已有的生活经验，结合人和蜘蛛的特点，精心地为机器人设计了两只手、六条腿，用来做爬墙擦窗户等高难度工作。后来，你想画出蜘蛛机器人的武器——蜘蛛网，但由于经验不够，画得不是很像。最后，借由小伙伴的提醒，你在思考后画出了伞状蜘蛛网。由此可见，你不会轻易被困难吓倒，能听从他人建议并进行思考。
下一步学习的机会和可能性
在今后的学习中，我将引导孩子们了解动物的造型特征及其特殊本领，比如，小壁虎遇到危险会自断尾巴逃命;蜘蛛会吐丝织成蜘蛛网，同时观察蜘蛛网的形状、特点;变色龙会随着环境改变身体颜色;蚯蚓被切成两段还能存活;等等。我会和小朋友们一起根据动物的特殊本领，创造出更多形象、更多技能的机器人。