【摘 要】
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高考的压力,让学生在高中阶段的学习生活充满压力,死学,已经成为现在高中学生的主要方式,其结果就是在高考中败北。化学难学,成了学生对化学的公认。学生们在课堂上奔波在教
【基金项目】
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课题《核心素养理念下教材教育功能挖掘的实践研究》(课题立项号:GS[2018]GHB2504)的阶段性研究成果之一
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高考的压力,让学生在高中阶段的学习生活充满压力,死学,已经成为现在高中学生的主要方式,其结果就是在高考中败北。化学难学,成了学生对化学的公认。学生们在课堂上奔波在教师的知识介绍和精心准备的习题之间,天天月月周而复始,最终能够坚持下来的学生寥寥无几,而问题是这个阶段又过了文理分班的时间┄。化学到底让学生如何学,如何爱学,而且学有成效,这个是现今高考大环境下许多化学教师思考的话题。本文就自己的课题团队在这方面实行的尝试性活动及成效做一简单总结,以期与同行沟通、完善。
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