【摘 要】
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本文结合教学实例,分析了在小学数学课堂合作教学中存在的因为对合作学习的认识不足或对合作教学的组织、操作等方式的不当等原因引起的合作低效、无效现象,并提出了具体的解
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本文结合教学实例,分析了在小学数学课堂合作教学中存在的因为对合作学习的认识不足或对合作教学的组织、操作等方式的不当等原因引起的合作低效、无效现象,并提出了具体的解决策略,以期能使得合作探究学习方式得到更为深入的开展,避免流于表面化、形式化。
Based on the teaching examples, this paper analyzes the inefficiency and inefficiency of cooperation that exist in cooperative teaching of primary school mathematics because of the lack of understanding of cooperative learning or the improper organization and operation of cooperative teaching, and puts forward specific So as to enable the cooperation and inquiry learning method to be carried out more deeply and to avoid being superficial and formalized.
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