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文章分析了五年制高职生的特点，简述了克拉申的输入假说语言习得理论，结合高职英语教学的现状，提出了新的英语教学思路，使五年制高职生能在非语法秩序安排的自然语境中提升英语水平。
输入假说语言习得理论对五年制高职生英语教学的启示
【摘 要】
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文章分析了五年制高职生的特点，简述了克拉申的输入假说语言习得理论，结合高职英语教学的现状，提出了新的英语教学思路，使五年制高职生能在非语法秩序安排的自然语境中提升英语水
【机 构】
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武汉交通职业学院
【出 处】
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新课程研究(中旬刊)
【发表日期】
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2015年9期
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