【摘 要】
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一次语文研究课,我让学生初读课文,一篇本来3分钟就能读完的文章,有的同学读了5分钟还没有读完,我只好打断她,继续进行我的教学设计.课后,听课的老师告诉我,他们观察了这个被
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一次语文研究课,我让学生初读课文,一篇本来3分钟就能读完的文章,有的同学读了5分钟还没有读完,我只好打断她,继续进行我的教学设计.课后,听课的老师告诉我,他们观察了这个被打断的孩子,一节课都没有举过一次手.我意识到了,孩子学习的积极性被我打消了.可是,要是等每一个学生都完成,那后面的内容怎么办呢?这引起了我深深的思考.于是,我结合语文课的教学,在培养学生快速阅读方面进行了一些有效的尝试.
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