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在过去，大学英语教师在处理教材时，不注意大学英语教材的结构特点，不根据大学生的实际情况对大学英语章节内容进行处理，教材处理层次不分明，重点不突出。因此，大学英语教材没有得到很好的利用，大学生的英语成绩依然提不上去。目前，为了改变这种状况，提高大学英语教学效果，提升大学生的英语成绩，大学英语教师采取了一系列钻研与处理大学英语教材的策略，诸如组织处理大学英语教材、分析大学英语教材的重点以及突破大学英语教材的难点等等。