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摘 要：随着信息技术的不断发展，信息技术不断应用到教育教学的各个方面，信息技术手段的应用要能够摆脱传统教学思想的束缚，注重师生之间角色的转换，还要注重信息化环境的建设，以此更好地提升教育教学效果。本文重点阐述了在体育与健康课程教学中信息化手段的应用策略，以便更好地提升教学效率。
关键词：信息技术；体育与健康课程
随着科学技术的发展，信息技术广泛地应用到教育教学的各个方面。为此，在教育教学中要能够摒弃传统的教学模式，利用信息技术进行体育与健康课程教学。在体育与健康课程教育课程中要能够树立信息化教学意识，对教育教学方法也不断进行更新，优化信息化教学评价方式，将体育与健康课程教学和信息化手段结合起来，以便更好地提升教育教学的效果。体育与健康课程教学中应用信息化的手段能够使得学生更好地理解所学习的内容，并对自己不懂的问题应用信息化手段去解决，并将知识纳入到自身知识结构中，取得较好的教育教学效果。
一、 重视信息化教学氛围的创建
中职体育与健康课程教育教学中要注重信息化教学改革的发展动向，要能够为信息化教学创设一定的条件，可以举行培训班的形式提升教师在教育教学中对信息化技术手段的应用。此外，还可以安排教师参加有关信息技术的专项培训活动，以此在教育教学中更好地推进信息化教学改革进程。让教师通过参加具有专业性较强的相关培训，以此更好地促进中职信息化手段教学的推广。此外，还要注重制定相关的奖励策略，通过营造信息技术改革环境，将教师对信息化技术手段的应用纳入到对教师的考核机制中，以此取得较好的教育教学效果。
二、 提升教师的信息化意识
体育与健康课程信息化教学中要注重提升教师的信息化意识，让教师能够认识到信息化对教师的教育教学带来的挑战，能够对相关理论进行学习，树立信息意识，并能够在教育教学中意识到自身角色的转变。要能够从传统教学中的课程教学者、活动设计者等实现角色的转变，教师要能够掌握相应的信息技术手段，通过信息化教学方法，更好地应用到体育与健康的学习中。这就给教师的教育教学带来一定的挑战，这就需要教师在教育教学中要能够学习相关的信息化知识理论，并能够将计算机、网络等相关知识应用到教育教学中，能够应用信息化手段去解决教育教学中的各种问题，并能够积极主动地研究各种信息化手段的应用。
三、 注重各种教学方法的应用
体育与健康课程教学中应用信息化手段的关键在于教师和学生在教育教学中能够为了实现共同的教学目标、教学任务，使用多样化的教学方法。在体育与健康课程教育教学中传统的教学方法是使用讲解和示范的方法，这种教学方法主要是教师起到中心的作用，但是相对学生在学习中只是被动学习的受体，会忽视学生的主体地位，也不能够发挥学生的自主学习能力。信息化手段在体育与健康课程中的应用更加强调学生为主体的教学方法，主要是以“行动导向教学法”“任务驱动法”为主，这些教学方法主要是以学生为主的教学方法，主要是结合信息技术手段来完成体育与健康课程的教学。在体育与健康课程教学中教师通过在网络平台上给学生布置相应的探究性任务，让学生利用网络上的相关资源来解决相应的任务。在课堂教学中教师要借助PPT课件、微课等信息技术学习手段来突破学习中的重难点问题，让学生经过在课堂上的学习将知识转化为自身的知识内容，并能够以小组的形式来解决探究性的任务。课下可以利用QQ、微信等形式对不懂的问题进行交流、巩固，通过在课前、课中、课后等应用信息化的技术手段，真正实現以学生为主的教学方式，让学生意识到自身的学习主体意识，以便自主参与到教育教学中，取得较好的教育教学效果。
四、 不断完善评价方式
中职体育与健康课程学习中要注重评价方式的完善，教育教学中的评价应该向多元化、科学性转变，评价方式的优化是中职体育与健康课程中信息化教学的必然要求。这就需要在教育教学中能够摆脱传统评价方式的束缚，转化为学生作为主体的评价方式，通过学生个人、小组以及教师等去评价。在教育教学中不仅仅注重最终性的评价，还要注重过程性的评价。此外，在体育与健康课程教学中可以通过将学生的动作录制下来，通过回放的形式了解自身动作的规范性，以此更好对学生进行评价。
五、 结语
信息技术手段在中职院校体育与健康课程中的应用要注重信息化教学改革的发展动向，要能够为信息化教学创设一定的条件，注重提升教师的信息化意识，让教师能够认识到信息化对教师的教育教学带来的挑战，能够对相关理论进行学习，树立信息意识，并能够在教育教学中意识到自身角色的转变。信息化手段在体育与健康课程中的应用更加强调学生为主体的教学方法，主要是以“行动导向教学法”“任务驱动法”为主，这些教学方法主要是以学生为主的教学方法，要注重评价方式的完善，教育教学中的评价应该向多元化、科学性转变。在体育与健康课程教学中还要不断探索信息化手段的应用策略，以便更好地提升教学效果。
参考文献：
[1]王静芳.高职体育课程改革中信息化技术应用的研究[J].科技资讯，2016，（32）：124，126.
[2]卓倪，陆春桃.信息化技术与高职体育课程教学整合的研究与建设[J].高教论坛，2015，（01）：113-116.
[3]苏清芳.体育与健康课程CAI课件系统设计——多媒体应用技术辅助体育教育教学系列研究[J].电子测试，2014，（15）：152-153.
[4]罗洪庆.浅谈现代教育技术在体育与健康课程教学中的应用[J].贵州体育科技，2011，（01）：62-64.
关键词：信息技术；体育与健康课程
随着科学技术的发展，信息技术广泛地应用到教育教学的各个方面。为此，在教育教学中要能够摒弃传统的教学模式，利用信息技术进行体育与健康课程教学。在体育与健康课程教育课程中要能够树立信息化教学意识，对教育教学方法也不断进行更新，优化信息化教学评价方式，将体育与健康课程教学和信息化手段结合起来，以便更好地提升教育教学的效果。体育与健康课程教学中应用信息化的手段能够使得学生更好地理解所学习的内容，并对自己不懂的问题应用信息化手段去解决，并将知识纳入到自身知识结构中，取得较好的教育教学效果。
一、 重视信息化教学氛围的创建
中职体育与健康课程教育教学中要注重信息化教学改革的发展动向，要能够为信息化教学创设一定的条件，可以举行培训班的形式提升教师在教育教学中对信息化技术手段的应用。此外，还可以安排教师参加有关信息技术的专项培训活动，以此在教育教学中更好地推进信息化教学改革进程。让教师通过参加具有专业性较强的相关培训，以此更好地促进中职信息化手段教学的推广。此外，还要注重制定相关的奖励策略，通过营造信息技术改革环境，将教师对信息化技术手段的应用纳入到对教师的考核机制中，以此取得较好的教育教学效果。
二、 提升教师的信息化意识
体育与健康课程信息化教学中要注重提升教师的信息化意识，让教师能够认识到信息化对教师的教育教学带来的挑战，能够对相关理论进行学习，树立信息意识，并能够在教育教学中意识到自身角色的转变。要能够从传统教学中的课程教学者、活动设计者等实现角色的转变，教师要能够掌握相应的信息技术手段，通过信息化教学方法，更好地应用到体育与健康的学习中。这就给教师的教育教学带来一定的挑战，这就需要教师在教育教学中要能够学习相关的信息化知识理论，并能够将计算机、网络等相关知识应用到教育教学中，能够应用信息化手段去解决教育教学中的各种问题，并能够积极主动地研究各种信息化手段的应用。
三、 注重各种教学方法的应用
体育与健康课程教学中应用信息化手段的关键在于教师和学生在教育教学中能够为了实现共同的教学目标、教学任务，使用多样化的教学方法。在体育与健康课程教育教学中传统的教学方法是使用讲解和示范的方法，这种教学方法主要是教师起到中心的作用，但是相对学生在学习中只是被动学习的受体，会忽视学生的主体地位，也不能够发挥学生的自主学习能力。信息化手段在体育与健康课程中的应用更加强调学生为主体的教学方法，主要是以“行动导向教学法”“任务驱动法”为主，这些教学方法主要是以学生为主的教学方法，主要是结合信息技术手段来完成体育与健康课程的教学。在体育与健康课程教学中教师通过在网络平台上给学生布置相应的探究性任务，让学生利用网络上的相关资源来解决相应的任务。在课堂教学中教师要借助PPT课件、微课等信息技术学习手段来突破学习中的重难点问题，让学生经过在课堂上的学习将知识转化为自身的知识内容，并能够以小组的形式来解决探究性的任务。课下可以利用QQ、微信等形式对不懂的问题进行交流、巩固，通过在课前、课中、课后等应用信息化的技术手段，真正实現以学生为主的教学方式，让学生意识到自身的学习主体意识，以便自主参与到教育教学中，取得较好的教育教学效果。
四、 不断完善评价方式
中职体育与健康课程学习中要注重评价方式的完善，教育教学中的评价应该向多元化、科学性转变，评价方式的优化是中职体育与健康课程中信息化教学的必然要求。这就需要在教育教学中能够摆脱传统评价方式的束缚，转化为学生作为主体的评价方式，通过学生个人、小组以及教师等去评价。在教育教学中不仅仅注重最终性的评价，还要注重过程性的评价。此外，在体育与健康课程教学中可以通过将学生的动作录制下来，通过回放的形式了解自身动作的规范性，以此更好对学生进行评价。
五、 结语
信息技术手段在中职院校体育与健康课程中的应用要注重信息化教学改革的发展动向，要能够为信息化教学创设一定的条件，注重提升教师的信息化意识，让教师能够认识到信息化对教师的教育教学带来的挑战，能够对相关理论进行学习，树立信息意识，并能够在教育教学中意识到自身角色的转变。信息化手段在体育与健康课程中的应用更加强调学生为主体的教学方法，主要是以“行动导向教学法”“任务驱动法”为主，这些教学方法主要是以学生为主的教学方法，要注重评价方式的完善，教育教学中的评价应该向多元化、科学性转变。在体育与健康课程教学中还要不断探索信息化手段的应用策略，以便更好地提升教学效果。
参考文献：
[1]王静芳.高职体育课程改革中信息化技术应用的研究[J].科技资讯，2016，（32）：124，126.
[2]卓倪，陆春桃.信息化技术与高职体育课程教学整合的研究与建设[J].高教论坛，2015，（01）：113-116.
[3]苏清芳.体育与健康课程CAI课件系统设计——多媒体应用技术辅助体育教育教学系列研究[J].电子测试，2014，（15）：152-153.
[4]罗洪庆.浅谈现代教育技术在体育与健康课程教学中的应用[J].贵州体育科技，2011，（01）：62-64.