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赛艇训练的快速大发展,对运动员的实战以及竞赛水平提出了更高的要求,竞赛的技能掌握力度以及实践训练的手段,在运动员的不同年龄阶段出现了一定程度的变化。结合运动员年龄的变化情况,对赛艇技能训练模式进行调整,进而在满足运动员训练需求的基础上,划分出不同年龄阶段的重难点内容以及训练任务,从而保障技能稳定性。
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生态系统服务是评估生态系统状况和变化的重要指标,可为有效保护与科学利用生态系统提供依据。生态系统服务价值评估是认识生态价值,促进绿水青山转变为金山银山的基础。以“全国生态系统变化(2010−2015年)调查评估”项目数据为来源,采用《陆地生态系统生产总值(GEP)核算技术指南》中的方法,评估2015年全国灌丛生态系统4项调节服务及其价值。结果显示,全国灌丛生态系统水源涵养量为1652.89亿m3,土壤保持量为267.33亿t,防风固沙量为22.10亿t,固碳量为1289.96 Tg;价值量总量为22388
人类的生存与发展离不开土壤,近年来随着工业的快速发展,重金属污染土壤的问题日益显现,不仅造成了生态环境的破坏,还出现了生物富集现象,最终将危及人类自身,因此很有必要对受重金属污染的土壤进行治理。指出了土壤重金属污染的危害和来源,综述了重金属污染土壤修复技术研究现状,当前主要有物理修复技术、化学修复技术、生物修复技术、生物质炭修复技术以及复合修复技术。单一修复技术需要综合考虑其适用性、修复效果、成本、修复时间等,并须对已修复土壤进行长期监测,因此探索其他经济、高效、环保的修复技术或者复合修复技术将是未来重金
随着时代的不断发展与进步,社会对高校体育教学也有了新的教育要求。大学生体质状况是开展体育教学的依据和前提,在深化教育体制改革的过程中,大学生的素质教育一直是得到了社会各界人士的重视的,人才培养一直都是社会关注的热点问题,但在提升专业素养的同时,大学生身体素质严重下滑也是不容忽视的问题。本文就高校体育课对提高当代学生身体素质展开探讨。
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随着我国教育和体育院校的发展,其体育专业教学步入了全新的时期。而想要在课程教学中渗透“课程思政”,就必须要对体育专业课程教学进行创新和改革,并在其中引入新内容、新方法、新模式、新途径,循序渐进、层层深入的引导学生进行“课程思政” 学习和体育练习。以期能使实际的体育专业教学能取得突破性和跨越性的提升。
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科学思维是生物学学科核心素养的重要组成,它以理性思维为核心。在借鉴有关科学思维、科学推理测评研究的基础上,本文提出科学思维的测评应重点关注论证理解、证据、演绎推理和归纳推理,以及评估推理等方面,并创编了测评样题。
互联网大背景下,体育教育也有了新的要求。对于大学体育教师而言,需要结合新的要求改革体育教学。本文就此对“互联网 体育教育”背景下的大学体育教学改革相关内容进行分析。
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随着我国新课改不断深入,合作理念下的小学体育教学得到了大家的重视,在老师积极运用合作学习的教学方法时,也是教育改革理念下一种全新的教学方法,能够有效增强学生的体育素养,以及在合作学习中,提升学生的合作学习意识和能力,让学生学习效率得到有效地增强。本文主要从合作理念在小学体育教学中的重要作用进行了分析,进而提出了小学体育教学模式的教学策略,以此改革和完善小学体育教学的模式。
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随着我国教学体制的改革,体教专业武术人才教学也发生了一定程度的改变,教师不再是以传授学生武术知识与武术技巧为教学目的,而是需要以教训赛研为教学宗旨,构建全新培养武术人才教育结构,为学生提供更加良好的学习环境,激发学生的内在的潜能。基于此,笔者结合自身数年武术教学经验,在查阅大量相关参考文献基础上,依照“教训赛研”相关教育理念要求,提出全新武术教学优化方法。
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