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摘要：近些年来，在幼儿园发生的安全问题很多，由于幼师大多是女教师，并且幼儿没有什么反抗能力，面对突发状况就会很难及时应对，所以要加强安全教育，寻找解决问题的策略，提高学前教育的安全性。
关键字：学前教育;安全问题;应对策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
在幼儿园发生的安全事故除了意外还有很多人为的因素，很多不法分子在实施暴力的时候也会选择幼儿园，所以为了防止幼儿园中危险事故的频繁发生，需要开展一系列的举措应对突如其来的危险。
一、幼儿园中经常会发生的安全问题及其产生的原因
幼儿园的儿童基本上都是3-6岁，由于现在家长对于孩子的溺爱，幼儿处于懵懂状态，在面对危险的时候不知道怎么处理，教师也不能随时对幼儿的行为进行监督，这就会产生很多的安全隐患，所以幼儿园中幼儿在平时活动的时候，很容易产生磕磕碰碰，甚至还有被各种工具伤害的风险，因此教师应该对幼儿的安全问题加以重视。
幼儿园中可能发生的危险有很多，如火灾等。但是幼儿没有相关的经验和知识应对到来的危险，尤其是对于火灾来说，园内的教师的力量有限，并且园中的易燃物品较多，一旦发生火灾就会导致较为严重的后果。除此之外，幼儿园中也经常会发生暴力事件，对于施暴者来说，幼儿园中反抗的力量比较薄弱，在这里施暴能够拥有很多乐趣，所以幼儿园也可能会产生暴力事件，造成人员的伤亡。
对于贩卖人口的人员来说，贩卖幼儿也是一个很好的途径，甚至有很多人贩子会为了挣钱，在幼儿园外边蹲点，专门寻找落单的儿童。这对于幼儿园的日常管理来说也是一个巨大的挑战。在幼儿平时活动的时候，教师如果没有及时清点人数，造成幼儿偷偷溜走，进而导致幼儿丢失，将会造成不良影响;在放学的时候，教师如果没有亲手将幼儿交给家长，就有可能出现幼儿被外人带走的情况，也会导致幼儿丢失，造成巨大的安全事故。
二、应对安全事故的策略
（一）加强对于幼儿园生活常识的教育
幼儿园的教学工作就是为了加强对于幼儿生活常识的教学，为了确保幼儿在园中的安全，教师更应该加强对于幼儿安全知识的教学[2]。教师应该让幼儿尽快的学习安全知识，在进入幼儿园之后，教师最应该进行的就是安全教育课程，让幼儿知道在生活中会存在什么安全事故，如剪刀、热水等是对人有伤害的;出门遇到陌生人寻求帮助的时候，可能会遇到坏人等，这些安全知识的教学不仅是要让幼儿明白“存在这些安全问题”，还要让其了解这些安全事故产生后会导致什么结果。为了促进对于幼儿的安全教育，让幼儿能够将这些问题记住，要运用生动形象的语言进行教学，在教学的过程中还要结合当地的实际情况，让幼儿感受到问题发生的结果很严重，促进幼儿对于知识的记忆。除此之外，在进行知识性教学之后，要不断的对这些内容进行回忆，加强幼儿对于安全事故的警惕心，减少事故的发生。
（二）筛选园中的工作人员
有很多事故的产生都是因为幼儿园中的人员，在不久前，某地的幼儿园保安砍伤了幼儿园中的教师和幼儿，造成了严重的安全事故。所以幼儿园在任用园中的工作人员的时候，要加强对于这些人员的筛选，在选择的时候，要对其心理问题进行检验，保障其不具有反社会人格，没有暴力倾向，更要保证他没有前科;在对他们日常工作进行检验的时候，要注意对其之前的行为进行督查，确保其在生活中和工作中没有做出什么不利于幼儿园发展的事情;在工作的时候，要注意其工作的开展，不能在精神上和物质上打压工作人员，以免其产生太多的负面情绪，对幼儿安全造成伤害;在幼儿园中设立心理咨询室，聘请专业的心理咨询人员，可以让在工作中受到挫折的员工进行心理咨询，及时的对心理问题进行解决，促进心理健康。
在选择幼儿教师的时候，要注意教师的职业素养，要求教师在遇到危险的时候，及时的想出解决方法，用专业的态度面对产生的危险;教师在日常工作中，更是需要用自己的实际行动保护幼儿的安全，在幼儿遇到危险的时候及时帮助幼儿脱险，在每时每刻都不能松懈，尤其是在对幼儿安全教育的时候，教师更应该联合家长的力量，对幼儿进行身体力行的教学，防护幼儿的安全。在每天工作的最后，能够将幼儿安全的送到家，保障对于幼儿安全防护工作的可持续进行。
（三）加强园中的安全防护
在幼儿园内部，需要不断的加强防护。对于幼儿平时使用的桌椅、楼梯等，都要使用圆角或者相应的防护措施，以防幼儿在使用的过程中产生磕碰事件;在幼儿园的地面上，要铺上地毯或者软的垫子，防止幼儿在园中玩耍的时候摔伤;幼儿园中经常会制作很多的手工作品，教师在使用剪刀和各种工具的时候，要注意将危险物品收起来，将其放在幼儿难以拿到的地方，确保幼儿的安全。除此之外，幼儿在园中的行为都需要多加注意，保护幼儿安全更是教师应该时刻注意的。
三、结束语
幼儿园中问题的产生有很多，要想最大程度上解决安全问题，就要加强对幼儿园的安全防护。这不仅需要教师在教学的时候对幼儿进行安全教育，还需要对教师和园内其他人员进行培训，使得他们对于幼儿园中幼儿的安全负责。通过一系列的举措，促进幼儿的身心健康成长。
参考文献
[1]黎革霞.安全预控体系下的农村幼儿园幼儿安全教育模式[J].核农学报，2021，35（02）：513-514.
[2]申素平，周航.風险规制视角下的学校安全与教育法治[J].华东师范大学学报（教育科学版），2020，3.
关键字：学前教育;安全问题;应对策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
在幼儿园发生的安全事故除了意外还有很多人为的因素，很多不法分子在实施暴力的时候也会选择幼儿园，所以为了防止幼儿园中危险事故的频繁发生，需要开展一系列的举措应对突如其来的危险。
一、幼儿园中经常会发生的安全问题及其产生的原因
幼儿园的儿童基本上都是3-6岁，由于现在家长对于孩子的溺爱，幼儿处于懵懂状态，在面对危险的时候不知道怎么处理，教师也不能随时对幼儿的行为进行监督，这就会产生很多的安全隐患，所以幼儿园中幼儿在平时活动的时候，很容易产生磕磕碰碰，甚至还有被各种工具伤害的风险，因此教师应该对幼儿的安全问题加以重视。
幼儿园中可能发生的危险有很多，如火灾等。但是幼儿没有相关的经验和知识应对到来的危险，尤其是对于火灾来说，园内的教师的力量有限，并且园中的易燃物品较多，一旦发生火灾就会导致较为严重的后果。除此之外，幼儿园中也经常会发生暴力事件，对于施暴者来说，幼儿园中反抗的力量比较薄弱，在这里施暴能够拥有很多乐趣，所以幼儿园也可能会产生暴力事件，造成人员的伤亡。
对于贩卖人口的人员来说，贩卖幼儿也是一个很好的途径，甚至有很多人贩子会为了挣钱，在幼儿园外边蹲点，专门寻找落单的儿童。这对于幼儿园的日常管理来说也是一个巨大的挑战。在幼儿平时活动的时候，教师如果没有及时清点人数，造成幼儿偷偷溜走，进而导致幼儿丢失，将会造成不良影响;在放学的时候，教师如果没有亲手将幼儿交给家长，就有可能出现幼儿被外人带走的情况，也会导致幼儿丢失，造成巨大的安全事故。
二、应对安全事故的策略
（一）加强对于幼儿园生活常识的教育
幼儿园的教学工作就是为了加强对于幼儿生活常识的教学，为了确保幼儿在园中的安全，教师更应该加强对于幼儿安全知识的教学[2]。教师应该让幼儿尽快的学习安全知识，在进入幼儿园之后，教师最应该进行的就是安全教育课程，让幼儿知道在生活中会存在什么安全事故，如剪刀、热水等是对人有伤害的;出门遇到陌生人寻求帮助的时候，可能会遇到坏人等，这些安全知识的教学不仅是要让幼儿明白“存在这些安全问题”，还要让其了解这些安全事故产生后会导致什么结果。为了促进对于幼儿的安全教育，让幼儿能够将这些问题记住，要运用生动形象的语言进行教学，在教学的过程中还要结合当地的实际情况，让幼儿感受到问题发生的结果很严重，促进幼儿对于知识的记忆。除此之外，在进行知识性教学之后，要不断的对这些内容进行回忆，加强幼儿对于安全事故的警惕心，减少事故的发生。
（二）筛选园中的工作人员
有很多事故的产生都是因为幼儿园中的人员，在不久前，某地的幼儿园保安砍伤了幼儿园中的教师和幼儿，造成了严重的安全事故。所以幼儿园在任用园中的工作人员的时候，要加强对于这些人员的筛选，在选择的时候，要对其心理问题进行检验，保障其不具有反社会人格，没有暴力倾向，更要保证他没有前科;在对他们日常工作进行检验的时候，要注意对其之前的行为进行督查，确保其在生活中和工作中没有做出什么不利于幼儿园发展的事情;在工作的时候，要注意其工作的开展，不能在精神上和物质上打压工作人员，以免其产生太多的负面情绪，对幼儿安全造成伤害;在幼儿园中设立心理咨询室，聘请专业的心理咨询人员，可以让在工作中受到挫折的员工进行心理咨询，及时的对心理问题进行解决，促进心理健康。
在选择幼儿教师的时候，要注意教师的职业素养，要求教师在遇到危险的时候，及时的想出解决方法，用专业的态度面对产生的危险;教师在日常工作中，更是需要用自己的实际行动保护幼儿的安全，在幼儿遇到危险的时候及时帮助幼儿脱险，在每时每刻都不能松懈，尤其是在对幼儿安全教育的时候，教师更应该联合家长的力量，对幼儿进行身体力行的教学，防护幼儿的安全。在每天工作的最后，能够将幼儿安全的送到家，保障对于幼儿安全防护工作的可持续进行。
（三）加强园中的安全防护
在幼儿园内部，需要不断的加强防护。对于幼儿平时使用的桌椅、楼梯等，都要使用圆角或者相应的防护措施，以防幼儿在使用的过程中产生磕碰事件;在幼儿园的地面上，要铺上地毯或者软的垫子，防止幼儿在园中玩耍的时候摔伤;幼儿园中经常会制作很多的手工作品，教师在使用剪刀和各种工具的时候，要注意将危险物品收起来，将其放在幼儿难以拿到的地方，确保幼儿的安全。除此之外，幼儿在园中的行为都需要多加注意，保护幼儿安全更是教师应该时刻注意的。
三、结束语
幼儿园中问题的产生有很多，要想最大程度上解决安全问题，就要加强对幼儿园的安全防护。这不仅需要教师在教学的时候对幼儿进行安全教育，还需要对教师和园内其他人员进行培训，使得他们对于幼儿园中幼儿的安全负责。通过一系列的举措，促进幼儿的身心健康成长。
参考文献
[1]黎革霞.安全预控体系下的农村幼儿园幼儿安全教育模式[J].核农学报，2021，35（02）：513-514.
[2]申素平，周航.風险规制视角下的学校安全与教育法治[J].华东师范大学学报（教育科学版），2020，3.